小升初語(yǔ)文相對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)難度小一些，因?yàn)檎Z(yǔ)文考察的內(nèi)容比較主觀，只要大致意思差距不大，就是可以得分的，而且學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)很難拉開(kāi)差距，所以語(yǔ)文在小升初學(xué)生的復(fù)習(xí)里站的比重較小，也正因?yàn)檫@樣，有的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)反而扯了后腿，小學(xué)語(yǔ)文有難度的應(yīng)該就是作文和文言文閱讀，今天，我們就為大家介紹一下文言文怎么學(xué)?還有就是成都市的小升初語(yǔ)文一對(duì)一補(bǔ)習(xí)可以去成都市成華區(qū)建設(shè)南支路4號(hào)“東郊記憶”園區(qū)成都舞臺(tái)W4-3-1號(hào)咨詢伊頓教育!

　　在文言文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，首先要做到的就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)文言文的習(xí)慣，那么在學(xué)習(xí)文言文的過(guò)程中，我們可以按照“三步走”的學(xué)習(xí)方法，更地提取出文言文中的有效信息。那么，“三步走”究竟怎么走呢?

　　第一步：不求甚解識(shí)大意。當(dāng)拿到一篇文言文時(shí)，我們要先粗讀一遍，掌握文章的大概意思，遇到不會(huì)的字詞跳過(guò)去，直接閱讀下文。這樣做有兩個(gè)好處：一是能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于一篇文章信息的提取能力;二是當(dāng)遇到不會(huì)時(shí)，學(xué)生會(huì)糾結(jié)在那里，失去了對(duì)文言文的閱讀興趣。那么，當(dāng)我們大致讀懂了一篇文言文之后還是不能完全地理解文言文的深意，這就需要我們進(jìn)行第二步。

　　第二步：咬文嚼字解字詞。第一遍粗讀之后，不會(huì)的字詞就像是平坦路上的小石子一樣，把我們的雙腳咯的生疼，在這一步中，我們要掃除這些限制我們的障礙，徹底理解文言文的內(nèi)容。在這一步中，學(xué)生要結(jié)合書(shū)下注釋，理解重點(diǎn)字詞的含義，并積累這些字詞，為以后的文言文打下良好的基礎(chǔ)。

　　第三步：深入思考求真意。我們閱讀文言文是為了讀懂它，并且明確它告訴我們的關(guān)于人生的道理。我們古代的祖先是具有智慧的，這種智慧往往通過(guò)文言文和漢字傳遞給我們，所以我們可以通過(guò)這種方式掌握古人的智慧，把它應(yīng)用到作文或是生活中去。

　　小學(xué)階段的文言文學(xué)習(xí)起來(lái)對(duì)于小學(xué)生而言可能是有難度的，畢竟小學(xué)生文言文的學(xué)習(xí)儲(chǔ)備量不足，不過(guò)希望大家借助以上方法能有所改善!