高中語文試卷上的題型主要就是閱讀題和作文題,除了60分的作文題,剩下的基本上都可以歸類為閱讀理解,有說明文、議論文、散文、文言文、詩歌等等不同題材的閱讀理解,所以要想高中語文考,閱讀理解的答題技巧要掌握,做題方法也是根據(jù)答題技巧而來的。不過閱讀理解題型多的好處就是主觀性強(qiáng),只要大方向不錯(cuò),怎么作答都會有分?jǐn)?shù),下面就是伊頓教育網(wǎng)小編根據(jù)閱讀題型的不同為大家整理的答題技巧和方法,高中生們好好看看!
一、環(huán)境
小說環(huán)境的考查一般包括環(huán)境描寫特點(diǎn)的概括、環(huán)境描寫的手法以及環(huán)境描寫的作用,其中環(huán)境描寫又可分為自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。不過在高考命題中,一般傾向于作用類的考查,因?yàn)榄h(huán)境的特點(diǎn)一般也作為一個(gè)要點(diǎn)分布在作用里。而環(huán)境描寫的手法又過于簡單,常常見于中考的語文試卷中。
小說中自然環(huán)境和社會環(huán)境描寫的作用:
這一要點(diǎn)的考查還算流行,比如19年卷三的語文高考小說閱讀《到梨花屯去》,第一道主觀題就考查到這一知識點(diǎn):
(2)小說中有多處景物描寫,請分析其功能。
這篇小說的景物描寫的答案分三點(diǎn),對應(yīng)的是從環(huán)境、人物兩方面進(jìn)行分析。
另外,該題還可能會有所沖刺,考查得更為細(xì)致,比如2018年卷《小哥兒倆》的閱讀:
分析小說畫線部分的景物描寫對情節(jié)發(fā)展的作用。
該題不再籠統(tǒng)的考查環(huán)境的作用,而是限定范圍,只要求回答環(huán)境對人物情節(jié)方面的作用,考查更為細(xì)膩。
二、情節(jié)
高考對小說情節(jié)的考查比較細(xì)致,大致可分為以下幾點(diǎn):
1.情節(jié)的梳理概括:
這種情節(jié)的梳理前些年高考比較簡單粗暴,比如2011年安徽卷高考語文閱讀《巴爾塔薩一個(gè)奇特的下午》:
請用簡明的語言梳理這篇小說的脈絡(luò)。(5分)
答案直接在時(shí)間的角度、空間的角度、情節(jié)結(jié)構(gòu)的角度等任選一個(gè)角度來進(jìn)行概括即可。
較近兩年在命題形式上出現(xiàn)了轉(zhuǎn)變,命題改為“分析人物心理變化過程”,比如18年三卷的《微紀(jì)元》,但答題的時(shí)候換湯不換藥,因?yàn)槿宋锏男睦碜兓举|(zhì)上還是因?yàn)榍楣?jié)的轉(zhuǎn)變。
2.情節(jié)的作用分析
這是較近幾年卷閱讀較重要的一種題型,幾乎每年都有,出鏡率極高。
好在這種題思路相對比較明確,只要出現(xiàn),我們就可以從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容(環(huán)境、人物、主題)、表達(dá)效果這三大類五小點(diǎn)進(jìn)行分析。不說全中,至少三點(diǎn)答出來兩點(diǎn)還是可以做到的。
三、人物
對人物的考查可以說是今年高考語文的熱點(diǎn)。卷三套試卷的閱讀中兩套出現(xiàn)了對人物的考查,分別是一卷的《理水》和二卷的《小步舞》。當(dāng)下對人物的考查也可分兩點(diǎn)。
1.人物塑造的手法
這是今年考查的重點(diǎn),兩篇閱讀都是從這個(gè)角度進(jìn)行分析。
(1)描寫:
正面描寫:5+1(外貌描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫+心理描寫)
側(cè)面描寫:次要人物襯托+環(huán)境烘托(自然環(huán)境+社會環(huán)境)
(2)表現(xiàn)手法
(3)修辭手法——除非特別明顯,一般不說
2.人物形象的分析
這種題在前幾年幾乎是小說閱讀的考試題,但現(xiàn)在壓縮了閱讀的主觀題數(shù)量,所以出鏡率略有降低,但如果算上平時(shí)大小考試,這依然是學(xué)生做到吐的一種題。
3.形象的作用
小說對形象的考查很有意思,通常來說如果是考主要的人物,那就考對人物形象特征的理解,如果是考次要人物,那就考次要人物的作用。當(dāng)然,如果考查的是小說中某一動物或物品,一般也會要求學(xué)生分析其作用,思路等同于次要人物的作用。
四、技巧
有關(guān)技巧,較省事的做法就是做出一個(gè)表格來,自己梳理一下相關(guān)的知識脈絡(luò),這方面的東西我們大都懂得,只是不成體系。現(xiàn)在把體系奉上:
較后小編想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),答題技巧固然重要,考試的時(shí)候也要合理靈活使用,不能太依賴技巧和策略,沒有哪一種答題技巧是的,較主要的自己要掌握做題的方法!