補(bǔ)課已經(jīng)成為了學(xué)生日常的生活，但是補(bǔ)課真的能幫助學(xué)生提升成績(jī)嗎?關(guān)鍵還是學(xué)生愿不愿意去學(xué)，找什么樣的補(bǔ)習(xí)老師比較合適?

　　補(bǔ)習(xí)要找到合適的老師，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

　　負(fù)責(zé)任的老師：學(xué)生去補(bǔ)課要有收獲，沒(méi)有收獲只能是浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)，因此要找一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師。有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師只負(fù)責(zé)上課，對(duì)下面學(xué)生的接受情況并不太在意，這樣的老師的課就沒(méi)需要去聽(tīng)了。

　　小班上課更有效：去培訓(xùn)中心找老師要問(wèn)清楚是幾人同時(shí)上課，如果過(guò)5個(gè)，可以不用考慮了，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候需要補(bǔ)課，老師帶的學(xué)生如果比較多，很難兼顧個(gè)體。所以建議小班上課，當(dāng)然有經(jīng)濟(jì)能力的可以選擇一對(duì)一補(bǔ)課。

　　有經(jīng)驗(yàn)的老師：有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師并沒(méi)有研究過(guò)中考題型和考題方向，所以這類(lèi)老師講課的經(jīng)驗(yàn)不足，采用題海戰(zhàn)術(shù)，搞得學(xué)生花了時(shí)間和精力卻得不到有效提升，所以要找長(zhǎng)期研究中考題型的老師補(bǔ)課。

　　講課好的老師：這個(gè)很容易理解，如果你給孩子找的老師講課講不好，孩子都聽(tīng)不明白，怎么能有收獲呢?判斷一個(gè)老師講課的好壞可以有兩種方法：

　　1、帶著孩子去試課，較好家長(zhǎng)也坐在后面聽(tīng)課，一節(jié)課下來(lái)基本能了解這個(gè)老師講課的水平如何。

　　2、多方打聽(tīng)，一個(gè)老師講課水平高，他的口碑都會(huì)比較好，一傳十，十傳百，因此稍微跟其他家長(zhǎng)打聽(tīng)一下就可以知道了