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2020清北強(qiáng)基計劃招生人數(shù)增加,各高中學(xué)校如何應(yīng)對?
強(qiáng)基計劃 來源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小五 2020-08-07 10:23:05

  強(qiáng)基計劃和自主招生的相似之處就是高校鎖定更多的生源,高考成績是關(guān)鍵的,不過其他方面的能力加分也很重要,更加注重學(xué)生的全方面發(fā)展,也是利于學(xué)生和高校兩方面的招生計劃!2020年是強(qiáng)基計劃正式取代自主招生的第一年,高考成績是入圍門檻,這對于一些競賽資源薄弱的中學(xué)來說在增加了很多上清華北大的機(jī)會,各個的高中強(qiáng)校如何抓緊擴(kuò)招的計劃,讓更多學(xué)生能進(jìn)入清華北大呢?

  近日,清華、北大等高校公布各省強(qiáng)基計劃入圍分?jǐn)?shù)線。以清華大學(xué)為例,去年在北京的投檔線排名為302名,但是在強(qiáng)基計劃中只需要1057名即可入圍角逐錄取名額。

  比如清華大學(xué):

  在北京,去年的投檔線排名為302名,但是在強(qiáng)基計劃中只需要1057名即可入圍,范圍擴(kuò)大了3倍還多;

  在,去年的投檔線排名為83名,今年在強(qiáng)基計劃中只需要866名即可入圍,范圍擴(kuò)大了10倍有余;

  在上海,去年的投檔線排名為52名以上,今年在強(qiáng)基計劃中只需要827名即可入圍,范圍擴(kuò)大了16倍;

  在,去年的投檔線排名為49名,今年在強(qiáng)基計劃中只需要1351名即可入圍,范圍擴(kuò)大了約28倍。

  再比如北京大學(xué):

  在湖北,去年投檔線排名為58名,今年在強(qiáng)基計劃中只需要422名即可入圍,范圍擴(kuò)大了7倍;

  在河北,去年的投檔線排名為51名,今年在強(qiáng)基計劃中只需要339名即可入圍,范圍擴(kuò)大了約7倍;

  在山東,去年的投檔線排名為84名,今年在強(qiáng)基計劃中只需要637名即可入圍,范圍擴(kuò)大了約8倍;

  在湖南,去年的投檔線排名為51名,今年在強(qiáng)基計劃中只需要444名即可入圍,范圍擴(kuò)大了約9倍;

  在,去年的投檔線排名為49名,今年在強(qiáng)基計劃中只需要1126名即可入圍,范圍擴(kuò)大了23倍。

  當(dāng)然,入圍僅僅只是第一步,強(qiáng)基計劃錄取標(biāo)準(zhǔn)為綜合成績=高考成績85%+校考15%,校考才是決定成敗的環(huán)節(jié)。

  對于競賽強(qiáng)校,??紵o疑是它們較具有競爭力的環(huán)節(jié),困擾它們的則是高考成績這一環(huán)節(jié)。如果不作出改變,不少以往的競賽強(qiáng)校將被卡在入圍,失去競爭的機(jī)會。

  對于非競賽強(qiáng)校,不僅要穩(wěn)固增強(qiáng)高考成績,還需要在校考中考出漂亮的成績,才能夠真正與競賽強(qiáng)校競爭。

  面對這些需要改變的問題,已經(jīng)有不少學(xué)校交出答案。

  傳統(tǒng)學(xué)?!跋劝l(fā)制人

  培養(yǎng)強(qiáng)基人才與培養(yǎng)競賽人才不同,競賽需要單科特長,強(qiáng)基計劃則更看重全科發(fā)展。想要通過強(qiáng)基計劃進(jìn)入學(xué)校,擁有競賽背景無疑能夠讓學(xué)生在??贾蝎@得更有力的競爭優(yōu)勢,兩者之間如何平衡,就是中學(xué)需要交出的答卷。

  合肥一中:為“強(qiáng)基”打基礎(chǔ)

  通過近幾年新高考制度改革的推進(jìn),安徽各中學(xué)辦學(xué)條件和課程改革都積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),以合肥一中為代表的一些中學(xué)具備了拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系改革的基本條件。

  在此基礎(chǔ)上,一方面是響應(yīng)需求,為服務(wù)“強(qiáng)基計劃”重大人才戰(zhàn)略打好基礎(chǔ),另一方面也是為普通高中招生制度改革探索新路,合肥一中增設(shè)強(qiáng)基實(shí)驗(yàn)班,首批招生計劃40人,按照中考分?jǐn)?shù)和面試的綜合成績擇優(yōu)錄取。合肥一中還將與高校合作,單獨(dú)編制培養(yǎng)方案,確保實(shí)效。

  強(qiáng)基計劃班選拔,主要依據(jù)學(xué)生中考成績和面試成績,而考察的綜合成績和學(xué)科素養(yǎng)都依賴于日常積累,所以中學(xué)強(qiáng)基班本身并不會給學(xué)生和家長增加額外負(fù)擔(dān)。

  學(xué)軍中學(xué):夯實(shí)高考,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)競賽

  作為學(xué)科競賽的老牌“強(qiáng)校”,學(xué)軍中學(xué)近年來表現(xiàn)亮眼且穩(wěn)定,2019年,五大學(xué)科競賽中學(xué)金牌榜上,學(xué)軍中學(xué)以15枚金牌的成績位列第5名,其中有13人入選集訓(xùn)隊。

  而學(xué)軍的一大特點(diǎn)就是在重視競賽水平的同時更注重高考文化課成績,據(jù)學(xué)軍中學(xué)副校長方潤根老師介紹:

  我們會引導(dǎo)每個孩子針對自己的實(shí)際情況做出準(zhǔn)確的規(guī)劃,之后學(xué)校和家長會配合朝著這個方向共同用力,在增加高考學(xué)科的文化課成績的前提下,引導(dǎo)學(xué)生自主選擇是否參加以及要參加哪一門學(xué)科的競賽學(xué)習(xí)。

  因?yàn)閺?qiáng)基計劃側(cè)重考察學(xué)生的綜合成績,所以學(xué)生不僅要競賽成績突出,高考成績也需。只有發(fā)展,才能走得更遠(yuǎn)。

  根據(jù)學(xué)軍中學(xué)2019年統(tǒng)計,很多高考成績的學(xué)生都有過不同程度的競賽學(xué)習(xí)經(jīng)歷:從上圖可以看到,這8位同學(xué)高考成績分布在697分至712分之間,可以說是當(dāng)之無愧的“學(xué)霸”,同時,這些學(xué)霸都曾有過一至兩年的競賽學(xué)習(xí)經(jīng)歷,且都取得過不錯的競賽成績,其中史同學(xué)不僅高考總分達(dá)到707分,更是兩次沖進(jìn)CMO決賽,并成功摘得一枚銀牌。

  巴蜀中學(xué):聯(lián)合本地重點(diǎn)初中成立巴蜀部

  學(xué)校重慶巴蜀中學(xué)與重慶本地重點(diǎn)初中五十七中強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,開辦巴蜀實(shí)驗(yàn)班,2020年成立巴蜀部,進(jìn)一步推進(jìn)巴蜀中學(xué)與之深度融合,在教育教學(xué)上實(shí)現(xiàn)兩校的深度對接與緊密合作。重慶五十七中巴蜀部將負(fù)責(zé)實(shí)施以巴蜀經(jīng)驗(yàn)和巴蜀方案培育學(xué)生的“菁英計劃”。

  巴蜀部除開設(shè)規(guī)定的基礎(chǔ)課程外,還將據(jù)學(xué)生個性需要開展訂單式輔導(dǎo)補(bǔ)偏類拓展型課程以及面向興趣、面向未來的校本研究型課程如國學(xué)經(jīng)典、閱讀與寫作、數(shù)學(xué)高階思維、英語口語等等。

  以上一眾老牌“學(xué)?!币劳袀鹘y(tǒng)競賽優(yōu)勢,積極轉(zhuǎn)變,從而“先發(fā)制人”。

  從強(qiáng)基計劃錄取模式來看,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生綜合素質(zhì)的重要意義,落實(shí)到中學(xué)教學(xué)來說,首先要做的就是夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ),因?yàn)? “強(qiáng)基計劃”把高考成績作為入圍的主要依據(jù),其占綜合成績總分比例不低于85%。所以只有學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、高考成績的學(xué)生,在未來的強(qiáng)基計劃過程中能把握主動權(quán)。

  所以類似于學(xué)軍中學(xué)這種,以選修課的方式讓一部分成績的學(xué)生接受適當(dāng)?shù)母傎愔R學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,并在學(xué)習(xí)工程中實(shí)行動態(tài)篩選和實(shí)時指導(dǎo),更有利于引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況自主的做好高考和競賽的平衡,率的培養(yǎng)人才。

  傳統(tǒng)學(xué)校不僅在高考和競賽的戰(zhàn)場上肆意縱橫,當(dāng)強(qiáng)基時代來臨時,依舊笑傲江湖,其根本原因不在于他們本身所具有的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)教研實(shí)力,而在于這些學(xué)校具備了科學(xué)的進(jìn)步意識,懂得如何利用自身優(yōu)勢,結(jié)合號召和對新時代拔尖人才需求,對原有教學(xué)體系進(jìn)行積極主動的升級和調(diào)整。

  那么對于那些缺乏成功經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)資源的中學(xué)來說,是否就注定要落后呢?

  “后起之秀”目光長遠(yuǎn)

  強(qiáng)基計劃對非競賽強(qiáng)校來說,無疑是一次機(jī)遇。這些中學(xué)面對強(qiáng)基計劃做出的改變也幾乎是一致的:開設(shè)“強(qiáng)基班”,從高一就開始培養(yǎng)尖子生,讓高考和競賽齊頭并進(jìn)。

  中山紀(jì)念中學(xué):因材施教、培養(yǎng),旨在輔導(dǎo)“發(fā)展的人”

  中山紀(jì)念中學(xué)將緊扣我國學(xué)生發(fā)展素養(yǎng)“三個方面、六大素養(yǎng)、十八個基本要點(diǎn)”,培養(yǎng)學(xué)生能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的收藏品格和關(guān)鍵能力。培養(yǎng),旨在培養(yǎng)一批能與高校無縫對接的高中生,使培養(yǎng)對象在知識拓展與自主發(fā)展的道路上越走越寬。

  課程將圍繞培養(yǎng)目標(biāo),遵循“以興趣激發(fā)學(xué)生,以知識豐富學(xué)生,以特長發(fā)展學(xué)生,以創(chuàng)新引領(lǐng)學(xué)生,以能力提生”的指導(dǎo)思想,建立包括綜合素質(zhì)教育課程(課程)、學(xué)科競賽課程、貫通培養(yǎng)課程在內(nèi)的科學(xué)課程體系。

  武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué):高考競賽兩不誤

  2020年是武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)建校100周年,在百年校慶之際,武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)再添亮眼明珠:根據(jù)高校招生制度,按照“立足高考、服務(wù)強(qiáng)基、個性培養(yǎng)”的工作目標(biāo),將原“競賽班”更名為“競賽強(qiáng)基班”,旨在為學(xué)生沖擊學(xué)?!皬?qiáng)基計劃”做好充足準(zhǔn)備。

  副校長介紹:

  近年來學(xué)校著力拔尖人才培養(yǎng),按照“立足高考、服務(wù)強(qiáng)基、個性培養(yǎng)”的目標(biāo),2016年成立了‘創(chuàng)新人才培養(yǎng)中心’,啟動學(xué)科競賽工作;2017年設(shè)置首屆競賽班,并開始面向招聘競賽教練,并在2019年的五大學(xué)科競賽中取得5金1銀210項(xiàng)省級獎項(xiàng)的好成績;2020年,36所試點(diǎn)高校開展‘強(qiáng)基計劃’,為對接高校招生改革,我們將競賽班調(diào)整為競賽強(qiáng)基班,為服務(wù)重大戰(zhàn)略需求奠基。

  競賽班設(shè)置了較合適的班主任、任課老師,配備了負(fù)責(zé)競賽的教練。競賽班在休息日、節(jié)假日開展集訓(xùn),日常培養(yǎng)與集訓(xùn)拉練結(jié)合,真正實(shí)現(xiàn)“高考競賽兩不誤”。

  該校黨委書記艾建紅介紹,根據(jù)“強(qiáng)基計劃”,對于想要沖擊高校的學(xué)生而言,決定“入場”與否的在高考成績的“85%”,而決定“錄取”與否的卻在競賽成績的“15%”。高考和競賽需要齊頭并進(jìn),在選苗上也需要“學(xué)而優(yōu)才競賽”。

  針對“競賽強(qiáng)基班”,該校將利用高一正式開學(xué)前的暑假,通過輔導(dǎo)班提前讓部分有競賽意向的學(xué)生接觸競賽內(nèi)容,并進(jìn)行階段性考核,對每一位學(xué)生負(fù)責(zé),以規(guī)避部分學(xué)生盲目選擇的風(fēng)險,選拔出真正適合競賽和強(qiáng)基計劃的學(xué)生。

  華科附中:滿足學(xué)生需要

  為積極響應(yīng)號召,與“強(qiáng)基計劃”要求接軌,滿足較學(xué)生考取“雙”高校的需求,華科附中從2020級高一開始增設(shè)理科“強(qiáng)基班”,旨在培養(yǎng)基礎(chǔ)教育學(xué)科的拔尖人才和適應(yīng)“雙”大學(xué)要求的高素質(zhì)人才。該班型計劃開設(shè)1個班,班級人數(shù)不過40人。

  從實(shí)施舉措來看,華科附中強(qiáng)基班與高校強(qiáng)基計劃有諸多相似和銜接之處:

  通過“內(nèi)聘外引集中一批師資充實(shí)“強(qiáng)基班”教師隊伍;實(shí)行小班化教學(xué),班額不過40人;在新高考背景下,強(qiáng)基班在組建之初確定為理化生組合,所以錄取后可實(shí)行部分學(xué)習(xí)內(nèi)容先修;增強(qiáng)教學(xué)難度,涉及一部分新課標(biāo)選修內(nèi)容,滿足學(xué)生報考“強(qiáng)制計劃”的需要。

  集中師資、小班化教學(xué)、科學(xué)合理的課程安排,無疑會給目標(biāo)強(qiáng)基的學(xué)生提供更加的學(xué)習(xí)過程。

  強(qiáng)基計劃的培養(yǎng)是一個漫長的過程,需要學(xué)校從高一就開始選苗,并實(shí)行個性化的培養(yǎng)方式,這樣在高三的時候才能從容的應(yīng)對強(qiáng)基計劃的選拔。除了以上中學(xué)外,蘇州一中、北京八十中、北京十四中也都在今年宣布成立強(qiáng)基班(強(qiáng)基實(shí)驗(yàn)班),選拔和培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才,在未來的強(qiáng)基計劃中快人一步。

  從自主招生到強(qiáng)基計劃,可以看到高校對拔尖創(chuàng)新人才的需求并沒有改變,自主選拔的強(qiáng)烈意愿也依舊沒有改變。

  因此,只有早一步做出改變,才能夠抓住這次機(jī)遇,實(shí)現(xiàn)飛躍。

  綜上所述,想要抓緊強(qiáng)基計劃的機(jī)會,讓更多學(xué)生能有進(jìn)入清華北大的機(jī)會,就要在高中階段就注重培養(yǎng)學(xué)生們的各方面能力!


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