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高三文科生如何學(xué)好文綜?高三文綜輔導(dǎo)有用嗎?
高考 來源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小五 2020-08-07 11:32:55

  大多數(shù)人都認(rèn)為文綜的學(xué)習(xí)只能靠死記硬背,其實(shí)這是錯(cuò)誤的!政史地三科確實(shí)有很多知識(shí)點(diǎn)概念需要背誦記憶,但是考試的時(shí)候是不可能直接讓你默寫這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的,所以背誦記憶知識(shí)點(diǎn)對(duì)文綜學(xué)習(xí)只是基礎(chǔ),要對(duì)知識(shí)點(diǎn)加以思考理解和靈活運(yùn)用,至于輔導(dǎo)班其實(shí)是看個(gè)人學(xué)習(xí)情況的,可以考慮上補(bǔ)習(xí)班能多學(xué)到學(xué)好文綜的方法和答題技巧等,以下是關(guān)于高三文綜輔導(dǎo)的建議!

  學(xué)習(xí)不是一朝一夕的功夫,需要長(zhǎng)期的積累和訓(xùn)練,作為高三沖刺階段,更要注意方法策略。

  第一,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。課本上出現(xiàn)的,筆記上補(bǔ)充的和老師單獨(dú)講的知識(shí)點(diǎn)自己需要要過好幾遍,這是基本功。

  第二,形成知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。自己要把基礎(chǔ)知識(shí)以的線索整合形成框架,在自己的心目中形成一個(gè)多級(jí)目錄,把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)填補(bǔ)到目錄下的具體位置中去,類似于心目中的思維導(dǎo)圖,真正使知識(shí)體系化,而不是瑣碎零散。用這樣的方式去識(shí)記知識(shí)點(diǎn)事半功倍。

  第三,訓(xùn)練思維方法和模式。政史地知識(shí)的學(xué)習(xí),都有一套自己的思路和模式,比如每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都會(huì)涉及到“是什么”“為什么”“怎么樣”,用這樣的方法去學(xué)習(xí)知識(shí)更為透徹和便捷。

  第四,學(xué)會(huì)研究試題和參考答案。試題是永遠(yuǎn)做不完的,關(guān)鍵要有效,做題不能僅局限于做出答案,還要研究出題的意圖和模式,做的不好的題要去研究答案,思考自己的答案與參考答案的差距在哪里,參考答案是什么思路自己失誤在什么地方。

  第五,關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)和時(shí)政熱點(diǎn)。兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書的方式是不符合現(xiàn)代社會(huì)需要的,適當(dāng)了解社會(huì)實(shí)際生活是有需要的,文綜高考試題的選材好多源自社會(huì)生活中,要擴(kuò)展自己的視野和知識(shí)面。

  第六,多與老師溝通。雖然提倡有自己的學(xué)習(xí)方式,但也不能忽視老師的引導(dǎo),多與老師溝通吧!

  伊頓教育補(bǔ)習(xí)是伊頓旗下地區(qū)的補(bǔ)習(xí)品牌,補(bǔ)習(xí)涵蓋小初高年級(jí)重點(diǎn)科目,小升初、中高考輔導(dǎo)、藝考輔導(dǎo)等等,補(bǔ)習(xí)形式多樣,以一對(duì)一輔導(dǎo)為特色,還有一對(duì)三,一對(duì)多,6到15人的小班和非,中高考輔導(dǎo),是陜西地區(qū)覆蓋面廣的一家K12補(bǔ)習(xí)品牌。

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  暑期是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)成績(jī)上實(shí)現(xiàn)趕的關(guān)鍵時(shí)期,高三學(xué)生們更不能忽視,高二的結(jié)束就意味著高三的開始,大家在暑期可以考慮伊頓教育的輔導(dǎo)班,可以幫助大家進(jìn)步!


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