高考語(yǔ)文要如何備考?語(yǔ)文是學(xué)生們接觸較早的科目，也是較難拉開學(xué)生們之間分值差距的科目，語(yǔ)文成績(jī)?cè)俨罘謹(jǐn)?shù)也不會(huì)太低，這也是學(xué)生們都不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)的原因，但是在高考中語(yǔ)文的分值和數(shù)學(xué)英語(yǔ)是一樣的，高考總成績(jī)多一分少一分還是關(guān)鍵的，語(yǔ)文進(jìn)步相對(duì)是比較容易的，所以語(yǔ)文多下功夫是會(huì)有進(jìn)步的!以下是伊頓教育網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于2020年云南省高三4月統(tǒng)測(cè)語(yǔ)文試題答案!

　　高考語(yǔ)文備考建議：

　　一、明確高考命題方向

　　高考語(yǔ)文試卷將更加關(guān)注立德樹人育人目的、傳承傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義價(jià)值觀，更加注重語(yǔ)文素養(yǎng)的考查，更加強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得的語(yǔ)言知識(shí)與能力，思維方法與品質(zhì)，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的綜合體現(xiàn)。主要包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

　　二、高度重視閱讀理解能力的提升

　　高考語(yǔ)文試卷的閱讀量會(huì)進(jìn)一步加大，論述類文本閱讀、文學(xué)類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀、語(yǔ)言文字運(yùn)用題的文字量都會(huì)進(jìn)一步增多，通過(guò)呈現(xiàn)更加生動(dòng)鮮活的語(yǔ)言素材，考查學(xué)生的閱讀能力、提取信息的能力、規(guī)范表達(dá)的能力、靈活應(yīng)用語(yǔ)言的能力。

　　三、加強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的積累力度

　　中華文化西安伊頓精深，涉及生活的方方面面。復(fù)習(xí)備考時(shí)要聯(lián)系社會(huì)生活，突出漢語(yǔ)文化在實(shí)際生活中的應(yīng)用。特別是關(guān)于古代計(jì)時(shí)、紀(jì)年、歷法、節(jié)氣、稱謂、意象、職官、禮儀、敬謙辭等，要?dú)w納整理。要準(zhǔn)確背誦并書寫有深廣文化內(nèi)涵的名句，熟悉教材中涉及的文化常識(shí)，具備基本的理解語(yǔ)言文字文化內(nèi)涵的能力。

　　四、重視寫作與思維品質(zhì)的提升

　　寫作能力與思維能力密切相關(guān)。每年的高考作文不僅僅考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還對(duì)學(xué)生思維的深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和獨(dú)創(chuàng)性等思維品質(zhì)進(jìn)行考查。作文試題雖然有多種多樣的立意，這些立意背后還是有高低深淺的區(qū)別，具備較好思維品質(zhì)的考生才可以寫出立意深刻的好作文。因此，在備考階段，通過(guò)語(yǔ)言素材，有意識(shí)地訓(xùn)練直覺思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維、創(chuàng)新思維的發(fā)展。

　　語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考要注重方法和技巧，高考中語(yǔ)文所占的比例和分值并不小，學(xué)生們不要忽視語(yǔ)文復(fù)習(xí)，希望小編整理的以上內(nèi)容對(duì)大家的高考復(fù)習(xí)有好處!