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參考答案|市2018年高三第一次質(zhì)檢考試【語文】
語文 來源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小新 2018-04-23 10:47:19

  伊頓教育一對(duì)一輔導(dǎo)小編之前已經(jīng)為同學(xué)們分享市2018年高三第一次質(zhì)檢考試語文科目的試題,下面就送上語文科目的試題參考答案,方便考生們?cè)诳荚嚱Y(jié)束之后,進(jìn)行答案核對(duì),以便及時(shí)對(duì)自己的知識(shí)盲區(qū)和知識(shí)誤區(qū)進(jìn)行修正?。?!

  高三年級(jí)第一次質(zhì)量檢測(cè)

  語文參考答案

  一、語言文字運(yùn)用(15分)

  1.(3分)D(“躑躅”指徘徊不進(jìn);“徜徉”指安閑自在地步行。“寧靜”是指心情安靜平和;“靜謐”是指環(huán)境寂靜。“無所適從”指不知依從誰才好,也指不知道怎么辦才好,強(qiáng)調(diào)“聽從”;“不知所措”指不知該怎么對(duì)付,形容驚慌、窘迫。)

  2.(3分)C(“你的影子無情在身邊徘徊”是擬人;A項(xiàng)“往事恍然如云煙”是比喻;B項(xiàng)“就像那課本里繽紛的書簽”,“可是終究是一陣煙”兩句都是比喻;D項(xiàng)“愛是漫長(zhǎng)的旅途”是比喻)

  3.(3分)B(拜讀,謙敬詞用錯(cuò))

  4.(3分)D(據(jù)上文“小說家”和“詩人”,首句只能選①,體現(xiàn)因果關(guān)系;③句中的“之”指代①句中的內(nèi)容;⑤句應(yīng)在“這是我輩凡人……”之前,與前文構(gòu)成并列關(guān)系;“她的文章看來平平淡淡”,暗示后文有轉(zhuǎn)折,故選②句;④句中“只有”與⑥句中的“而”相承)

  5.(3分)B(①為春,③為夏,②為秋,④為冬)

  二、文言文閱讀(18分)

  6.(3分)A(探求)

  7.(3分)A(明清時(shí)指舉人)

  8.(8分)(1)(4分)郡里學(xué)校有個(gè)學(xué)生被和他有仇怨的人中傷,蔡公查訪清楚他被人誣陷的事實(shí),向督學(xué)說清楚這件事。(“中”“廉”“白”各1分,被動(dòng)句式1分)

  (2)(4分)將要卸任離開時(shí),有人賄賂他二百兩銀子,他沒有把贓銀放入口袋里,只是登記并放在那里罷了。(“解”“賕”“污”“籍”各1分)

  9.(4分)①查清實(shí)情,張榜公示;②區(qū)別對(duì)待;③完善制度;④曉以大義。(每點(diǎn)1分)

  參考譯文:

  蔡先生,名霽。天生端正聰慧,舉止和成年人一樣。祖父教授他經(jīng)書,他回來要探求其中的深義。家里很貧窮,父親做永春縣掾史來謀生。蔡先生心里想:“我的父親雖然安于這樣的生活,然而就像趙景真聽到父親吆喝牛聲就難過而泣一樣,難道是他的父親不安心于耕種嗎?獻(xiàn)身出仕,使父母富貴榮耀,是做人子的職責(zé)。”于是意氣激昂,想通過經(jīng)術(shù)來自我發(fā)奮。

  于是跟隨父親到永春。父親帶著他拜見縣令??h令試探一下他的才能,認(rèn)為他很不一般,說:“不要用俗務(wù)埋沒他!”于是準(zhǔn)備了禮物,讓他向傅君學(xué)習(xí)。乙亥年,出來考試,縣令首先選中了他,補(bǔ)為諸生。后來萬歷己卯年鄉(xiāng)試中舉。丙戌年,參加禮部會(huì)試,沒有考中。己丑年,才得以補(bǔ)任玉田縣教諭。他剛到延津,父親去世的消息就到了,他悲痛欲絕。

  服喪期滿,補(bǔ)任福建長(zhǎng)泰縣教諭。凡是舉人做這個(gè)官職的,都會(huì)注明他的職銜為代理,表明不是正式官職,縣里表面上提供俸祿,但實(shí)際上心里討厭輕視。蔡公說:“這是不對(duì)的,有俸祿就是官員,為什么是代理呢?況且代理的官員難道就不能做實(shí)事嗎?”他依據(jù)經(jīng)書來教學(xué),寬嚴(yán)相濟(jì)。經(jīng)常拿出自己的錢來準(zhǔn)備飯食講學(xué),所選拔賞識(shí)的人大多后來聲名顯揚(yáng)??だ飳W(xué)校有個(gè)學(xué)生被和他有仇怨的人中傷,蔡公查訪清楚他被人誣陷的事實(shí),向督學(xué)說清楚這件事。這個(gè)學(xué)生拿著財(cái)物來感謝,蔡公拒絕并打發(fā)他離開。

  乙未年,調(diào)任四川樂至縣令。適逢有伐木的差役,而木材的產(chǎn)地,人獸絕跡,官府出錢招募百姓從事這個(gè)差役,其實(shí)就是公布出來以利誘人罷了。約定事情完成后付錢。百姓先拿出錢,而官府所給的錢大多不能抵得上百姓拿出的錢。兇悍而狡猾的人相互謀劃免于服役,淳樸敦厚的人也緊跟著他們這樣做,到任的官員始終不知如何處置應(yīng)對(duì)。蔡公一到任,出其不意,征召來幾位有名望的老人,給他們筆紙,讓他們分別寫清能應(yīng)募者的姓名,讓他們按心里所想寫下。寫完,立刻收上來。為他們查考糧冊(cè),來知道他賦稅的多少;查驗(yàn)戶牌,來查明他田地的多少。然后在府門張榜公示應(yīng)該服役的人。男丁弱賦稅多,出錢幫助前去服役的人。家庭特別貧困的人,才能自我申訴(免除差役)。去除那些符合事實(shí)的,責(zé)打那些虛報(bào)以及胡亂申請(qǐng)免除差役的。于是更改確立補(bǔ)助的條例,定下輪流休息的規(guī)定,明確給付報(bào)酬的約定。曉以大義,派他們前往,百姓才受到鼓舞,樂于前往。伐木結(jié)束,不久遭遇干旱的疾苦,蔡先生對(duì)百姓多方慰勞安撫,然而他對(duì)于奸猾之人沒有寬恕,對(duì)于犯法的人一律依法處置。

  先生從中舉人到卸任,二十多年,一直租賃房子居住,只有十幾畝薄田,講究節(jié)義,不因貧窮求人。將要卸任離開時(shí),有人賄賂他二百兩銀子,他沒有把贓銀放入口袋里,只是登記并放在那里罷了。其子借來驛站供應(yīng)食宿車馬的憑證,為蔡公回來途中打算,蔡公把它放在匣子里不用。

  三、古詩詞鑒賞(11分)

  10.(6分)①視聽結(jié)合、借景抒情;②借蟋蟀鳴叫和寒鳥跳動(dòng),寫自己難以入眠的愁苦;③承接開頭的“搖落”和“奈此何”,引出下文的身世感慨。(每點(diǎn)2分)

  11.(5分)①草木凋零的無奈;②人生向老的憂傷;③被貶他鄉(xiāng)的哀怨; ④家貧無以招待好友的愧疚;⑤對(duì)章秀才的贊美(贊美章秀才有魏晉名士的風(fēng)度)。(每點(diǎn)1分)

  四、名句名篇默寫(8分)

  12.(8分)(1)而后乃今培風(fēng)(2)不撫壯而棄穢兮(3)蕩胸生曾云(4)架梁之椽(5)佳木秀而繁陰(6)贏得倉皇北顧(7)知恥近乎勇(8)民無信不立

  五、現(xiàn)代文閱讀(一)(20分)

  13.(4分)①運(yùn)用場(chǎng)面和肖像描寫,突出了老談的另類;(2分)②為下文具體敘寫老談的另類作鋪墊;(1分)③照應(yīng)標(biāo)題。(1分)

  14.(4分)(1)①自得(自豪);②不好意思(害羞);(各1分)(2)①謙遜(自嘲);②酸楚。(每點(diǎn)1分)

  15.(6分)①“印章”貫穿全篇,前后呼應(yīng),體現(xiàn)文章的整體性;②業(yè)余治印,表現(xiàn)老談的另類;③體現(xiàn)老談對(duì)藝術(shù)的堅(jiān)守,對(duì)精神生活的追求;④老談的印章成了市場(chǎng)的賣點(diǎn),老談卻寵辱不驚,體現(xiàn)了老談的人格魅力。(每點(diǎn)2分。答出三點(diǎn)即可)

  16.(6分)①老談的生活圈子小,生活方式簡(jiǎn)單;②老談的生活態(tài)度坦然豁達(dá),活出了自我;③暗含作者對(duì)老談的肯定與欣賞。(每點(diǎn)2分)

  六、現(xiàn)代文閱讀(二)(18分)

  17.(6分)首先,提出本文觀點(diǎn):憂樂精神構(gòu)成了憂樂圓融的中國人文精神;其次,從儒道佛三個(gè)角度,闡述中國文化具有憂樂圓融的特點(diǎn);較后,闡述圓融的作用,并號(hào)召人們要敬重和發(fā)揚(yáng)圓融精神。(每點(diǎn)2分。第三層分為兩層也可以)

  18.(6分)①不同時(shí)代有不同的文化風(fēng)貌;②不同人士有不同的神韻情采;③同一個(gè)人在不同時(shí)期有不同的人生態(tài)度。(每點(diǎn)2分)

  19.(6分)①檢驗(yàn)各派學(xué)說能否一以貫之;②考驗(yàn)人格能否臻于至上;③建成了中華民族獨(dú)特的文化傳統(tǒng);④能容納和包涵外來文化;⑤鑄就了我們民族的基本性格。(每點(diǎn)2分。答出三點(diǎn)得)

  七、作文(70分)

  審題分析

  這是一道多則材料組合的作文題。兩則材料的詞是“接力”,分別來自于兩個(gè)方面:體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目術(shù)語、時(shí)政要聞。第一則材料,是“百度百科”對(duì)“接力跑”的定義,明確了這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的性質(zhì)和規(guī)則:集體合作完成,個(gè)人明確分工。第二則材料,出自十九大報(bào)告,是從一代代中國青年的使命角度提出任務(wù)和要求:中國夢(mèng)光輝燦爛任重道遠(yuǎn),青年人責(zé)無旁貸接力實(shí)現(xiàn)。

  綜合審題,可從以下角度立意:要重視傳承;既要個(gè)人努力,又要集體合作;目標(biāo)明確,堅(jiān)持不懈;既要拼搏,又要守規(guī)則;連續(xù)不斷的努力,才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo);做好自己,承前啟后。

  評(píng)分細(xì)則

  1.評(píng)分原則

  從試卷實(shí)際情況出發(fā),實(shí)事求是,公平公正,對(duì)每一位考生負(fù)責(zé),重點(diǎn)評(píng)價(jià)寫作能力和人文識(shí)見。議論文重在評(píng)判其概念的界定與剖析、判斷的分解與歸納、推理和論證的邏輯性。記敘文重在評(píng)價(jià)其構(gòu)思、細(xì)節(jié)、文采、意蘊(yùn)等,關(guān)注其寫作智慧。

  2.評(píng)分等級(jí)

  一類卷63分以上;二類卷56~62分;三類卷49~55分;四類卷42~48分;五類卷28~41分;六類卷27分以下。

  3.個(gè)案處理

 ?、俅_認(rèn)抄襲的,其中三分之二以上篇幅與原作相同,較高不過20分;內(nèi)容基本相同的,較高不過10分。

 ?、趯懗稍姼璧模宦商峤唤M處理。記敘文或議論文文體模糊不清,視為五類卷,文體不倫不類,且語言素養(yǎng)較差者,視為六類卷。

 ?、弁昶?jǐn)?shù)不足,正常評(píng)分后,再扣字?jǐn)?shù)不足分,每少50字扣1分,扣滿3分為止;明顯未完篇的文章,視篇幅和內(nèi)容的實(shí)際情況而定。但較高不能過46分(不滿100字0~5分;200字左右6~10分;300左右11~20分;400字左右21~30分;500字左右31~40分;600左右41~46分);未完篇的文章不再扣字?jǐn)?shù)不足分。

 ?、苡螒蚋呖?、游戲人生、語言格調(diào)低下的“問題卷”,評(píng)分較高不得過40分;凡思想情感庸俗低下,即使是切題完篇,評(píng)分較高不得過20分;如果內(nèi)容惡俗不堪,評(píng)分較高不過10分。

  ⑤卷面、錯(cuò)別字扣分,每錯(cuò)(別)一字扣1分,扣滿5分為止。⑥不寫作文題目的,扣2分。

  評(píng)分參考量表

  類別

  分值 審題立意 語言表達(dá) 議論類文章 記敘類文章

  一類

  63分

  以上 審題有獨(dú)到發(fā)現(xiàn),立意深刻或新穎 語言得體,有的語言特色,言近旨遠(yuǎn),言簡(jiǎn)意豐 有一個(gè)好的由頭,緊扣“接力”,形成獨(dú)到的觀點(diǎn),分層展開,縱橫捭闔,鞭辟入里,氣勢(shì)恢宏 從生活中的小場(chǎng)景巧妙切入,娓娓道來,細(xì)節(jié)豐富,真摯感人,以小寓大,引人入勝,有文學(xué)的味道,有寫作的智慧

  二類

  56-62分 審題準(zhǔn)確,立意扣住材料中心且能有個(gè)人識(shí)見 語言通暢連貫,筆到意隨,言能盡意 能從材料中提出自己正確的觀點(diǎn),論證過程中扣住材料,概念準(zhǔn)確,判斷恰當(dāng),推理和論證富有邏輯性 用身邊的“接力”事等,演繹材料中的某一主題,有構(gòu)思,有生活氣息,有的觀察或體驗(yàn),有的場(chǎng)景,有可讀性,是比較的記敘文章。

  三類

  49-55分 立意只停留在材料及提示的表層 語言基本通順,表達(dá)能夠達(dá)意 用材料中的三種提示之一二作為觀點(diǎn),增強(qiáng)論據(jù),基本完成議論類文章的寫作;或者觀點(diǎn)大而全,似乎很有氣勢(shì),其實(shí)不夠深透 基本敘寫了一個(gè)與“接力”相關(guān)的人和事,故事基本完整,基本符合生活的真實(shí),是一篇結(jié)構(gòu)完整的記敘文

  四類

  42-48 基本符合材料與提示 表達(dá)不夠流暢,且有明顯病句等硬傷 從古說到今,面面俱到,個(gè)個(gè)不透;觀點(diǎn)雖源于提示,但論點(diǎn)與論據(jù)之間不匹配,不緊密,顯得牽強(qiáng) 故事與“接力”有關(guān),但關(guān)聯(lián)度不高,文章也就是一篇簡(jiǎn)單的記敘文,點(diǎn)題議論也顯得生硬

  五類

  28-41 貌似談“接力”,其實(shí)沒有 語言比較稚嫩拙劣 大量引用而無議論分析;只抓住一個(gè)與“接力”無關(guān)的“運(yùn)動(dòng)”“夢(mèng)想”之類立論作文等 與“接力”無關(guān)的一篇記敘類文章

  六類

  27分以下 自說自話,另起爐灶 語言顯得粗俗混亂,言不達(dá)意 無觀點(diǎn),無論證說理,隨便說說,字?jǐn)?shù)不足 與“接力”無關(guān)的較差的記敘文

  語文附加題答案

  一、閱讀材料,完成21~23題。(10分)

  21.(4分)馴致夷狄處上/中原處下/一時(shí)君相猶然處堂燕鵲/納幣稱臣/甘心屈膝于犬羊已矣。(每處1分,多畫不給分)

  22.(2分)施耐庵(施彥端,施肇瑞,施子安) 羅貫中(羅本)(每空1分)

  23.(4分)施、羅二公身在元心在宋,有忠義之心;嘯聚水滸的強(qiáng)人破遼、滅方臘是忠義之舉。(每點(diǎn)2分)

  參考譯文:

  自從宋朝廷不強(qiáng)勁,本末倒置,賢能的人身處下位,無德無才的人身居高位。漸使外族處于強(qiáng)勢(shì),宋室處于弱勢(shì),當(dāng)時(shí)皇帝大臣卻像堂上燕鵲安然悠閑,甘心向外族納幣稱臣,屈膝跪拜。施耐庵、羅貫中二人,身在元,心系宋,雖然生活在元朝,但對(duì)宋室衰亡,心存憤恨,因此對(duì)徽欽二帝被金人擄去憤恨不已,就在《水滸傳》中描寫大破遼國以發(fā)泄憤恨;對(duì)宋室南渡茍安心存憤恨,就描寫水滸眾將滅方臘以泄憤恨。敢問借以發(fā)泄不平之憤的是什么人呢?那是以前嘯聚水滸的強(qiáng)人,想不稱他們忠義之人也不行啊。因此施、羅二位先生寫了《水滸傳》,又以忠義二字命名它。

  二、名著閱讀題(15分)

  24.(5分)AD(A項(xiàng)是張飛智取瓦口隘;D項(xiàng)是老人并沒有攜帶足夠的食物) 愛英語吧

  25.(10分)

  (1)(6分)①對(duì)五兒和探春細(xì)心體察:心地善良。②對(duì)彩云暗示提醒:聰慧眼明。③對(duì)鳳姐好言勸慰:忠心事主。(每點(diǎn)2分)

  (2)(4分)鳴鳳。(1分)鳴鳳是高公館的丫頭,被高老太爺作為禮物送給年已花甲的馮樂山做姨太太,(1分)較后絕望,投湖而死。(1分)后來高老太爺又用丫頭婉兒來代替鳴鳳出嫁。(1分)

  三、材料概括分析題(15分)

  26.(5分)讓平仄和對(duì)仗有了音樂般的韻律;(2分)讓人體會(huì)到中國文化特有的語言、美學(xué)、價(jià)值系統(tǒng)。(3分)

  27.(4分)閱讀和寫作舊體詩,(2分)尋找平仄對(duì)仗的韻律和關(guān)系,(1分)尋找這種古今心思與表達(dá)與抒發(fā)之間的奧妙與微妙。(1分)

  28.(6分)①學(xué)習(xí)格律知識(shí),感受音樂般的韻律和字詞間奇特的關(guān)系;②學(xué)習(xí)古人的表達(dá),觀照現(xiàn)今的社會(huì)和自己;③吸取古典情懷的詩性營(yíng)養(yǎng);④經(jīng)常閱讀和寫作舊體詩。(每點(diǎn)2分。答對(duì)三點(diǎn)即可)

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文章標(biāo)簽: 高三
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