數(shù)學(xué)的文科化，小編不贊同這種說法。說數(shù)學(xué)文科化，那么請大家去做一些2019年的高考數(shù)學(xué)試題，再看看有沒有文科化，今年數(shù)學(xué)考試結(jié)束之后，考生普遍都在抱怨數(shù)學(xué)題目太難，所以說數(shù)學(xué)怎么可能文科化!大部分地區(qū)的數(shù)學(xué)還是區(qū)分文科數(shù)學(xué)和理科數(shù)學(xué)的，不過不論是文科還是理科，數(shù)學(xué)所考察的內(nèi)容和出題的方式依然是數(shù)學(xué)風(fēng)格，如果數(shù)學(xué)文科化，那么理科學(xué)生怎么辦?數(shù)學(xué)該怎么學(xué)習(xí)呢?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)又有些什么意義?所以這個說法有些片面，下面的觀點(diǎn)大家可以了解一下!

　　1、素質(zhì)教育的全民化?，F(xiàn)在大力推行素質(zhì)教育，盡量的讓學(xué)生不會半途而廢，完成學(xué)業(yè)，適當(dāng)?shù)慕档蛿?shù)學(xué)難度，以便讓更多的學(xué)生能上大學(xué)，有大學(xué)讀，普及素質(zhì)教育。

　　2、數(shù)學(xué)本身的特性。數(shù)學(xué)并非像文科中的語文英語等等科目，單純的背一背而已，而是通過運(yùn)算，推理等證明過程，在某些程度上單純的靠背公式是解決不了數(shù)學(xué)問題的，公式也是有人們在社會實踐過程當(dāng)中推理出來的，因此，“數(shù)學(xué)文科化”這一說法有點(diǎn)片面。

　　3、數(shù)學(xué)是清晰的。為什么這么說呢?因為，在每一條的數(shù)學(xué)推理過程當(dāng)中，有題目或者已知的條件推理出來的，如果在推理的過程當(dāng)中出現(xiàn)錯誤，那么，在整個運(yùn)算推理過程當(dāng)中都是錯誤的，因此，可以說是數(shù)學(xué)是清晰的，這一點(diǎn)跟文科有的差異。

　　4、高考理科數(shù)學(xué)是有區(qū)分度的。在每一年的高考理科數(shù)學(xué)當(dāng)中，難易程度是有的區(qū)分的，區(qū)分出來，簡單的留給普通的院校，而難的題目則會留給和院校，比如每年的理科數(shù)學(xué)中較后一題還是需要花一點(diǎn)時間才能完成的，甚至花時間去都不完成。

　　綜上所述，關(guān)于“數(shù)學(xué)文科化”的說法還是有點(diǎn)片面，高考數(shù)學(xué)的難度還是存在的，數(shù)學(xué)的考察模式和學(xué)習(xí)目的也不會有所改變，大家還是好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)吧!