握手

　　彭露瑤/高一年級

　　在2030年的社會，人總是快節(jié)奏地生活，行色匆匆，與時間賽跑，仿佛只要跑就能趕上時間似的。愛情、親情、友情也是同樣，人們不再享受慢慢的過程，而是追求結果，結果，結果。

　　李妍?；氐搅思?，她走到門口就能聽見父母在爭吵，“你什么時候有空去妍希的家長會?”媽媽說。“我有空?我每天忙得團團轉，哪里有空，你不是可以請假嗎?請假吧!我們公司這段時間那個客戶挺重要的。”爸爸回答。這時，電話鈴響，“喂，胡總，我們抓緊時間生產，。”然后就是一聲巨響，門和媽媽被爸爸甩在了后方，不一會兒，媽媽也走了，家里只剩下門還有門外的妍希。

　　妍希走在街上，現(xiàn)在的人們大多都依賴高度發(fā)達的網絡和交通解決生活問題。生活節(jié)奏太快，沒有太多的時間用來逛街，走親戚串門，甚至在交通上，人們也希望花較少的時間。互聯(lián)網購物在幾十年前就已經實現(xiàn)了，現(xiàn)在技術更加成熟了。而交通，科學家在三年前發(fā)明了一種空中汽車，時速達到幾百公里，現(xiàn)在已經普及了。

　　妍希走在路上，望著天上行色匆匆的車和人，她特別想找個人說說話，找誰呢?每一個人都這么忙，似乎全世界只有她自己是一個閑人。

　　這時候，妍希看見了自己的老師——劉老師，她是一個很年輕的女老師，人長得漂亮。性格又好，課也講得十分精彩。

　　“劉老師。”妍希把眼淚抹掉，臉在慌張之間擠出了一個微笑。

　　“怎么了，妍希?我看你眼圈紅紅的，是出了什么事了嗎?”劉老師問。

　　“妍希不介意的話和老師握個手吧!”

　　“什么，握手?”盡管十分疑惑，但還是伸出了手朝向老師，一會兒，妍希的手觸碰到了老師軟軟的溫暖的手。

　　幾乎在下一秒，妍希就莫名感覺內心有一股力量在涌動，這種力量很美好，讓妍希忽略了剛才的悲傷。

　　老師松開了手，依舊笑瞇瞇地看著妍希，“快回家吧，孩子，有什么不會的問題要及時問老師，好好學習吧!”

　　妍?；氐郊遥m然面對的依然是空蕩蕩的家，但是仍然像剛才一樣，自己心里有一股暖流涌動。

　　一個月，兩個月過去了，妍希感覺有些奇怪，自己只要每次和劉老師握了手，心里就會有一股力量。如果和老師在討論問題時，老師也會提前要求握手。難道只有我一個人感到奇怪嗎?妍希想。反看周圍的人，大家仍舊和劉老師保持著友好的關系。沒有人像自己一樣感到奇怪，也沒有議論這件事。難道老師只和我一個人握手?妍希這樣想。

　　整天放學后，妍希因為忘記拿自己的作業(yè)，不得不再一次上樓，剛走到辦公室的窗戶外，妍希用眼角的余光看見小明與劉老師也在握手。妍希走到教室，小明回來的時候一臉，全然不是剛才和老師握手時愁眉不展的樣子。

　　“你盯著我干嘛?”小明問。

　　“沒……沒有。”

　　妍希想要跟蹤劉老師，這個想法在妍希心里萌芽，她想要知道心中疑惑的答案，劉老師為什么會莫名其妙地和別人握手。

　　老師下班后沒有坐公共空中汽車，而是選擇徒步，這便是她的另一個疑惑，莫非劉老師就是同現(xiàn)代人不一樣，喜歡追求的別人不一樣的生活?

　　妍希跟在劉老師身后，聚精會神。突然，劉老師回頭，“小心!”妍希左右環(huán)顧，沒有什么問題啊，一抬頭，一家空中汽車從天空中砸了下來，妍希瞬間呆住，在較后一瞬……

　　妍希睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)劉老師居然在自己的身上，而劉老師身上的是一架空中汽車。人群在不斷匯集，妍希在劉老師的懷里聽見了類似于鐘表的秒針般有規(guī)律的震動聲，一下、兩下、三下……四下……不知是什么在響，而劉老師，幾乎沒有流一滴血，但她此刻卻沒有醒。人們在糾結是打119、120還是110，因為不知道壓在小女孩身上的到底是什么怪物。

　　“妍希，妍希。”劉老師的聲音十分微弱，妍希感到老師的手握住了她的手。

　　妍希感覺到了機械的震動。“老師，你——”

　　“老師是一個機器人，研發(fā)我的目的在于解決你們這些孩子的心理問題，每一次和你們握手其實就是通過你們的血液流動地分析你們的心理活動，再結合你們各自的情況進行分析解決方案，教授為了讓我們更加，在不斷地進行試驗。為了試驗的順利進行，需要保密。我，我，只是試驗品。馬上就會有代替品。”

　　“老師，你不要……你是我永遠的老師。”

　　妍?？吹搅藙⒗蠋煹难劾锪亮思t色的燈，不一會兒，那燈滅了，老師留給妍希的，是生命，還有永遠的溫暖。

　　李妍希緊握著老師的手。

　　指導教師：

　　彭蔚亮，男，大學本科，中共黨員。中學高級教師，陜西省骨干教師，陜西市技術拔尖人才，陜西市學術技術帶頭人，輔導員稱號。