折疊人生
徐娜/高二年級
FOLD,折疊——f,frightened、future,害怕、未來;O,our,我們;L,laze,懶惰;D,die,死亡。
我們害怕未來,以至于懶惰,甚至死亡。
——題記
此端
“本臺消息,于2020年6月7日晚18時30分發(fā)射的載人航天飛船星河九號,由于程序編寫失誤,導(dǎo)致該飛船于8日凌晨4時12分不幸墜毀。接下來請看詳細(xì)報道。”我隔著屏幕,盯著那原本炫麗魁梧的星河九號,現(xiàn)在卻慘不忍睹的廢墟。
剎那與永恒,究竟隔著多遠(yuǎn)?苦難與輝煌,是否有著永恒的距離?作為一名教育事業(yè)工作者,我秉持著忠誠于人民教育事業(yè)的原則,并深信科學(xué)家所言之“人類宇宙觀”??墒?,星河九號的墜毀讓我不禁深思——人類真的有未來嗎?人類和宇宙能夠其樂融融的共存嗎?一個小小的失誤,會將人類和宇宙帶向滅亡嗎?
一切都是未知數(shù)。但,如果能有一項技術(shù),使人類可以完全預(yù)知未來,那么就不會再出現(xiàn)星河九號墜毀之類的事件,那教師這個行業(yè)就可以減輕許多壓力,那該多好。
彼端
我一直深信,人類是有未來的,正如朝起暮落,四季更迭那般,未來的能量源源不斷。
流水卷蝕著沙漠,美麗怒斥著丑陋,浩瀚吞噬者渺小,光明震撼著黑暗。如我所料,一項被譽(yù)為“劃時代”的腦科學(xué)技術(shù)出爐。對人類的大腦進(jìn)行科學(xué)改造后,人就可以根據(jù)所見所聞計算出世界上原子的運(yùn)動方式和狀態(tài),再通過物理學(xué)和高度精密的計算,完全預(yù)知未來。
此時此刻的我。正躺在手術(shù)臺上,等待著幾分鐘后的“劃時代”手術(shù)。
從今以后,我便可以擁有無窮的計算能力,預(yù)言這世上的狀態(tài)及規(guī)律。我再也不用擔(dān)心學(xué)生向我提問,我回答不出來的尷尬;再也不用擔(dān)心人類及宇宙的未來,因為一切都可按照我預(yù)知的方向,不斷探索和改進(jìn)。
“2050年6月8日15時整,劃時代之智能預(yù)言手術(shù),正式啟動。”我的耳畔響起人工智能提示音,余光瞥見穿白大褂的醫(yī)生朝我走來,我緩緩地閉上了雙眼。
這一刻,終于來了。
此端
我仍然沉浸在星河九號墜毀的巨大悲傷中。
一個教師,要努力多久,才能稱其為園丁‘一座飛船,要改進(jìn)多少,才能成功升天。
我的等待和堅持終于讓我看到了希望的曙光。
那天,一個學(xué)生問我,人類會被人工智能取代嗎?我答不會,他追問為什么,我卻說不出原因。他失望地走出了辦公室,我萬般無奈、郁悶地目送著他。人類會被人工智能取代嗎?我思索著。就在這時,我瞥見了手機(jī)新聞上的三個字——“劃時代”。我終于看到了希望。
“劃時代之智能預(yù)言”,我第一次看到這個名詞。新聞中寫道,該項腦科學(xué)技術(shù)如果能夠研究成功,那則是人類精神文明的重要飛躍。新聞中還說,該技術(shù)的手術(shù)對象應(yīng)是兒童,但由于兒童知識能力不高,又考慮到手術(shù)的風(fēng)險,科研人員一致認(rèn)為,手術(shù)對象應(yīng)從成年人中挑選細(xì)胞再生能力強(qiáng)的知識能力豐富者。
我滿懷熱情與希冀,撥打了“劃時代”報名熱線。
彼端
我漫無目的地在街上閑逛,。人群熙熙攘攘,月光若隱若現(xiàn)。
那個小孩,會在十秒鐘后跌一跤;那個男人,會在五秒后吐一口痰。世界、宇宙千變?nèi)f化,對我來說早已不是什么稀奇事兒。自從“劃時代之智能預(yù)言”手術(shù)成功后,我的未來、世界的未來已經(jīng)稱不上未來,不過是按照預(yù)定的方向推動時間軸而已。我的人生似乎停止了,我開始變得懶惰,我不想去改變什么,也改變不了什么,我就在教師這個崗位上,安靜地等待著同樣能夠預(yù)知的死亡。
星河九號重新研制,終于成功升空;人工智能大量被研制,并和人類展開一場大規(guī)模的博弈,以失敗告終,并退出科技舞臺;劃時代之智能預(yù)言手術(shù)成功,卻因種種弊端,無人再提起;人類的教育事業(yè)從蓬勃走向衰亡,又從衰亡走向復(fù)興……
尾聲
將人的一生進(jìn)行折疊,一半是苦難,一半是輝煌??嚯y之于“流水落花春去也,天上人間。”輝煌之于“夢里不知身是客,一晌貪歡。”未來之所以叫未來,是因為它尚未到來。
人類的未來,還是不知道比較幸福。
指導(dǎo)教師:
李貴忠,從教研究性學(xué)習(xí)15年以來,孜孜不倦地追求教學(xué)藝術(shù),曾獲得市級綜合實踐活動、骨干教師、教育教學(xué)教育、共產(chǎn)黨員、先進(jìn)教育工作者、教研員、教師稱號;科研課題獲獎18項;論文獲獎和發(fā)表31篇;好的課獲獎省市2次;主講報告和示范課7次;各種評委17次;輔導(dǎo)學(xué)生獲、省市縣700余項。