六年級是小學的較后一年沖刺階段，也是小學階段學習較緊張的一年，小升初的考試近在眼前，六年級的學生不僅要好好學習新課的知識內容也要同時復習小學六年里的重點內容，鑒于今年寒假的特殊情況，小學六年級學生在寒假期間的學習該怎么安排計劃，選擇小班課線上一對一對學習的作用大不大?伊頓教育在較近推出了寒假在線一對一的相關課程，幫助六年級小學生在家依然學習，停課不停學，以下是學習安排!

　　一、新課學習階段

　　新課學習階段可以按照正常的學習進度來進行。切不可加快進度過早的把新課教完，囫圇吞棗，新課沒學好，復習起來也不扎實。先把新知識學扎實，等到復習的時候也很省勁。否則，新知識學不會，復習效果也不好，出現夾生飯的現象。學習新課就要讓學生學一點，會一點，堂堂清，當堂清，步步穩(wěn)打。

　　二、集中復習階段

　　復習的作用是溫故知新，復習是增強學習成績的有效途徑，可以采取以下復習方法：

　　(一)單元復習法

　　教材都是以單元為順序進行編排的，在復習時就依照教材的順序進行整理復習。教師先對本單元的總體情況進行梳理：重難點，需要注意的問題，容易出錯的地方。讓學生形成知識結構。然后讓學生通讀本單元的課文，形成完整的知識鏈，讓知識系統化。較后讓學生把本單元典型的習題進行練習知識就是這樣在不斷的復習中鞏固起來的。

　　(二)知識點復習法

　　就是以一個一個的知識點為沖刺口，進行集中復習。這種復習發(fā)法，打破了教材的編排，采取各個擊破，定點清除的方法，拔除學生的攔路虎。

　　(三)重點復習法

　　每位教師在課程結束以后對學生的知識掌握情況應該心中一目了然。對重點單元、重點章節(jié)、重難點要進行重點復習。

　　(四)階段檢測法

　　在復習一個階段以后，教師要及時了解前一段學生的復習效果，就要采取階段檢測法進行檢測。通過檢測情況的反饋，真正掌握學生的復習情況。

　　伊頓教育的線上一對一輔導會根據學生的學習情況，以及考試大綱的要求，幫助六年級學生以小升初考試為目標，夯實基礎查漏補缺，增強學習效率!