為什么孩子作文水平不差得分卻很低?哪家小學作文輔導進步快?一篇作文要文字精美，貼近主題，明確的表達了自己的中心思想，很多父母覺得自己孩子的作文水平很高，但是較后的得分卻很低，這時候就要考察很多方面，比如是不是離題了，是不是字跡潦草，是不是因為字數(shù)不夠等等原因，下面秦學網(wǎng)小編就來說說為什么孩子作文水平不差得分卻很低?哪家小學作文輔導進步快?

　　一、為什么孩子作文水平不差得分卻很低?

　　看法一：

　　要看是幾年級的學生，每個年級段的學生作文教授的側(cè)重點不同，從三年級以上作文就要講究文章結(jié)構(gòu)了，學生在寫作文前，教師一般都會要求學生先寫作文提綱，小學階段記敘文較多，如寫一件事情要有時間、地點、事情經(jīng)過、結(jié)果、自己的想法等。作文中較好能合理應用一些成語、修辭方法(比喻、擬人、排比)等，綜上所述，好的作文需要結(jié)構(gòu)嚴謹、合適的成語和修辭方法再加上寫作者的心理活動或者感情。

　　看法二：

　　篇幅、字數(shù)的不同。許多作文而字數(shù)限制，許多學生為鉆作文字數(shù)的空子，一句話一段，將普通作文硬是寫成像《瀑布》、《七子之歌》那樣的現(xiàn)代詩，考場上的作文要有生動、具體、細致的描寫或科學性、準確性、針動性的描述，作文紙上只留一兩行，寫的字數(shù)不足也是失分的，當然寫得太多，另加紙條也不可取的，過猶不及。

　　二、伊頓教育小學作文輔導

　　教學目標：掌握有順序、有重點的觀察法狀物;學會按游覽順序?qū)懢?運用順承段式記事;應對學校習作要求。掌握展開聯(lián)想的觀察法寫景;能把人物特點寫具體;學會寫一個人的幾件事;學會同時寫幾個人;知道如何選擇材料和一材多用;掌握書信寫法。

　　鞏固基礎(chǔ)知識，熟練掌握?？碱}型和重點考點，學會靈活運用應試技巧，熟練應用答題技巧和規(guī)范答題的方法，增強成績，為初中語文學習打下堅實基礎(chǔ)。

　　以上就是就是小編為大家整理分享的關(guān)于為什么孩子作文水平不差得分卻很低的原因，以及伊頓教育小學作文輔導的目標，感興趣的家長可以撥打免費電話400-029-6659進行詳細的咨詢。