怎樣寫好植物作文?四年級(jí)作文能力增強(qiáng)去哪輔導(dǎo)好?對(duì)于四年級(jí)的同學(xué)來說，作文依然是一個(gè)不太熟悉的知識(shí)點(diǎn)，但是我們都知道，作文在語文試卷中占據(jù)的分量可是很重的，所以希望各位家長對(duì)作文方面的能力重視起來，作文寫得好一點(diǎn)，可以直接提升孩子的總分和排名情況，如果實(shí)在不會(huì)寫就報(bào)一個(gè)的補(bǔ)習(xí)班，下面秦學(xué)網(wǎng)小編就來說說四年級(jí)孩子的植物作文應(yīng)該怎么寫?如果想輔導(dǎo)去哪比較好?

　　寫好植物作文的途徑有兩條：直接觀察和閱讀所得。

　　要想將植物的狀況生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來，首先需要對(duì)植物進(jìn)行直接地觀察。寫清晨的植物清晨去觀察，寫中午的中午去觀察，寫夜晚的晚上去觀察。寫植物的生長過程需要跟蹤觀察，因?yàn)橹参锏纳L周期較長，幾個(gè)月、幾年、幾十年、上百年的都有。今年的小樹與去年的幼苗不同，去年的幼苗和參天古樹又迥然相異，不觀察根本不能用恰當(dāng)?shù)奈淖稚鷦?dòng)形象的表現(xiàn)出來。

　　觀察需要時(shí)間，通常我們又沒有足夠的時(shí)間去觀察，怎么辦?這就需要去找相關(guān)的文章來閱讀，借助別人的觀察記錄來為自己服務(wù)。

　　比如想寫石榴，除了自己的記憶和觀察外，就需要去閱讀尋找相關(guān)的記錄和描述;通過閱讀會(huì)知道很多關(guān)于石榴的知識(shí)：石榴是什么時(shí)間傳入我國的，是誰帶來的種子，古詩文中有誰描寫過石榴，誰寫的枝葉好，誰寫的花兒耐讀，誰寫的籽粒形象，結(jié)婚時(shí)為啥有人會(huì)送石榴，石榴是哪國的國花，是我國哪個(gè)城市的市花，有什么藥理等。

　　以上就是小編為大家整理分享的關(guān)于四年級(jí)植物作文的寫作方法，如果家長真的要給孩子選擇作文輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，可以了解一下伊頓教育，先試聽再交錢，撥打電話400-678-7001進(jìn)行咨詢。