新學(xué)期即將開(kāi)始了，三年級(jí)的孩子要正式開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)了，應(yīng)不應(yīng)該給孩子抱一個(gè)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班呢?這個(gè)問(wèn)題困擾了很多三年級(jí)家長(zhǎng)們。對(duì)此，小編建議理性選擇，不要跟風(fēng)!如果孩子還沒(méi)有接觸英語(yǔ)，在家長(zhǎng)不能給孩子啟蒙(閱讀啟蒙)的基礎(chǔ)上，找合適的機(jī)構(gòu)讓孩子接觸英語(yǔ)是沒(méi)問(wèn)題的，孩子在接觸的過(guò)程中找到語(yǔ)感、找到興趣，這對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)就有很多的幫助。

　　但是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)這件事上建議：

　　1.家長(zhǎng)每天在家里和孩子陪伴一起看一些英語(yǔ)的小動(dòng)畫(huà)片。

　　2.如果家長(zhǎng)有的基礎(chǔ)，每天和孩子堅(jiān)持英語(yǔ)親子閱讀。

　　3.如果不能，把孩子送去的培訓(xùn)班，是以啟蒙，激發(fā)孩子開(kāi)口說(shuō)和學(xué)習(xí)的興趣為主，而不是為了在三年級(jí)時(shí)選擇考試的先機(jī)為主(也就是說(shuō)，送孩子去培訓(xùn)班的動(dòng)機(jī)要純粹)。

　　4.堅(jiān)持閱讀的力量。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要的是時(shí)間，環(huán)境，長(zhǎng)久的堅(jiān)持，不管送到什么樣的培訓(xùn)班，都需要堅(jiān)持，堅(jiān)持每天閱讀，堅(jiān)持每天背誦幾個(gè)單詞，堅(jiān)持每天閱讀一本英文繪本，這些堅(jiān)持會(huì)變成孩子前進(jìn)的動(dòng)力，孩子學(xué)習(xí)的根基，很重要。

　　當(dāng)然把孩子送去培訓(xùn)班之前，要對(duì)培訓(xùn)班有基礎(chǔ)的了解：

　　1.老師的水平怎么樣?

　　2.是否是外教?教的內(nèi)容是什么?是啟蒙、說(shuō)話、背單詞還是自然拼讀?

　　3.環(huán)境是否安全(我們特別反對(duì)把孩子送到那種剛裝修好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去學(xué)習(xí))。

　　4.孩子去試聽(tīng)之后判斷，孩子是否喜歡培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師?

　　5.費(fèi)用問(wèn)題，家庭是否能夠承受?

　　6.較重要的是：孩子在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的內(nèi)容，家長(zhǎng)回家之后是否能做到督導(dǎo)強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

　　做到了這幾點(diǎn)，孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就不會(huì)差，其實(shí)和的技術(shù)技能一樣，孩子的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)家長(zhǎng)多年的陪伴和堅(jiān)持，英語(yǔ)更是如此!