現(xiàn)如今，在線教育火爆，互聯(lián)網(wǎng)輔助教育仿佛成為了未來(lái)的一種趨勢(shì)。有很多人會(huì)有疑問(wèn)：對(duì)于未成年人來(lái)說(shuō)，在線教育課程真的靠譜嗎?作為學(xué)生或者家長(zhǎng)，是否應(yīng)該選擇線上授課模式還是當(dāng)面授課呢?

　　就本質(zhì)而言，在線也好，面授也罷，都是知識(shí)傳播的形式，只是傳播的方法不同而已，兩者各有優(yōu)勢(shì)。隨著教育水平的進(jìn)步，現(xiàn)在的線上授課和以往的也有所不同，打破了家長(zhǎng)和學(xué)生以往的固有認(rèn)知?，F(xiàn)在通過(guò)線上授課，師生也可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng)，隨時(shí)提問(wèn)，現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)解決，上課形式更加多樣性，課堂更具趣味性。

　線上授課模式爆發(fā)的原因

　　主要是這幾方面因素促成的必然結(jié)果：

　　大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等技術(shù)在過(guò)去幾年內(nèi)逐漸成熟，并與教育融合，廣泛地應(yīng)用在教學(xué)中，記錄教學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺，提習(xí)效果。

　　在線教育的迅猛發(fā)展，其體量和規(guī)模直線上升，使得用戶(hù)線上學(xué)習(xí)的接受得到了較大提升。

　線上授課優(yōu)勢(shì)

　　1、滿(mǎn)足個(gè)性化需求

　　學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教育的需求呈現(xiàn)多樣化、個(gè)性化的特點(diǎn)，線上的技術(shù)手段為純線下模式輔助提升效率，滿(mǎn)足多樣化需求，加深學(xué)習(xí)效果;

　　2、教學(xué)可視化

　　教學(xué)視頻無(wú)限次回放，家長(zhǎng)可實(shí)時(shí)監(jiān)督，學(xué)習(xí)過(guò)程的可視化有效提升用戶(hù)體驗(yàn)。

　　3、增強(qiáng)課堂體驗(yàn)

　　目前在線課堂的授課模式已不僅僅局限于課件講解，更是加入了諸如多人連麥、動(dòng)態(tài)PPT、音視頻動(dòng)畫(huà)、積分獎(jiǎng)勵(lì)、隨堂測(cè)試等多樣的教學(xué)方式和趣味互動(dòng)形式，在線教學(xué)的體驗(yàn)甚至過(guò)線下。

　　4、打破時(shí)間和空間限制

　　在線課程打破上課時(shí)間和地點(diǎn)的限制，學(xué)生在自己家里就可利用空余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，節(jié)約了去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所需要的往返時(shí)間。

　　伊頓教育作為作為個(gè)性化教育培訓(xùn)業(yè)，在互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境中，積極擁抱互聯(lián)網(wǎng)變化，建立線上授課模式，并且更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和用戶(hù)感受，建立豐富多樣的在線學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)習(xí)變成一件快樂(lè)的事兒!

　　完整閉環(huán)

　　測(cè)：學(xué)前測(cè)試，進(jìn)行學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格、知識(shí)薄弱點(diǎn)檢測(cè);

　　學(xué)：根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，進(jìn)行線上好的課程授課，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。

　　練：針對(duì)性練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn);

　　查：家長(zhǎng)可進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)可視化。

　　好的師資

　　為了讓學(xué)生有更好地上課體驗(yàn)，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，伊頓教育對(duì)師資的把控相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，不僅僅針對(duì)線下授課，線上授課也是如此，教師經(jīng)過(guò)層層選拔，通過(guò)崗前培訓(xùn)、訓(xùn)等，為學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量保駕助力。