為什么孩子很喜歡讀書，可是語文成績卻不好?這是很多家長很疑惑的問題，其實孩子愛看書和語文成績之間還差著“應試技巧和扎實的基本功”之間的距離，這才是語文成績不好的關鍵原因。

　　1.語文試卷的內(nèi)容包括：漢字默寫、組詞(多音字、形近字等)、課文全文背誦(原文默寫)、原文閱讀理解(課文閱讀理解)、課外閱讀理解、寫作(一般較少20分)、附加題。

　　2.在小學語文的試卷中要想得，增加課文中生字詞默寫和組詞要正確，要求背誦的課文一字不差的背誦下來、閱讀理解能力要強、作文寫的還不能差，還有一些比如標點符號、陳述句變一般疑問句等等都要扎扎實實，作文除了結構、語句字還要寫的漂亮……

　　3.大量的閱讀能幫孩子積累“好詞好句”，如果閱讀不得法，不少孩子只會看劇情根本也積累不了什么詞句和優(yōu)美的段子，閱讀理解能力上不去，很多陳述題就不能得，這錯一點，那差一點，語文從三年級開始，就會從100分到80多分，再到六七十分，在小學階段這很正常。

　　4.閱讀依然是要堅持的，這和語文考試得密切相關又看起來“貌合神離”，如果技巧使用得當，閱讀理解和作文就能得，但是除了幫助在考試中得，閱讀能夠開闊孩子的眼界，能夠幫助孩子認識到不一樣的世界，能夠幫孩子建立終身學習的態(tài)度。

　　5.要想語文得，家長先學會分析孩子的語文試卷組成結構，倒推孩子要掌握哪些基礎本領，再一一幫孩子“逐個沖刺”，從基礎知識開始，從緊跟老師的教學管理要求開始，一字一詞，一句一段，一篇一篇文章的逐個沖刺，獲得是有可能的。

　　6.閱讀不是的，但是孩子的世界中沒有閱讀是萬萬不能的，家長要有這樣的認識，應試和閱讀千絲萬縷的關聯(lián)，但是在表達方式上有所不同，和而不同，所以家長既要配合老師，更要幫孩子拓寬知識體系。