不論在哪所學(xué)校，似乎都存在著部分老師不敢管，學(xué)生肆無忌憚的現(xiàn)象。那么，為什么會(huì)存在這樣的現(xiàn)象呢?為什么老師不敢管這些學(xué)生呢???我們聽聽網(wǎng)友怎么說!

　　@九斗學(xué)生心理：

　　其實(shí)不是老師不敢管，而是老師不想管懶得管。老師面對(duì)的是一個(gè)班或者幾個(gè)班的學(xué)生，對(duì)于極少數(shù)的幾個(gè)學(xué)生“肆無忌憚”“油鹽不進(jìn)”，老師在進(jìn)行一次又一次的說服教育，在沒有效果的前提之下老師就會(huì)主動(dòng)地放棄。哪些學(xué)生會(huì)是老師主動(dòng)放棄的類型呢?

　　第一：家長蠻不講理型，不管孩子在學(xué)校的表現(xiàn)如何，也不管孩子是否真的犯錯(cuò)，在家長的心目中自己的孩子就是的孩子，容不得老師的批評(píng)教育。這樣的家庭教育出來的孩子，老師會(huì)積極又主動(dòng)地放棄去管教，這種放棄管教不是不敢管而是懶得管。

　　第二：雙差生(學(xué)習(xí)成績差、品行不端正)，一般情況下，老師都不會(huì)放棄學(xué)習(xí)成績差的孩子，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績差總有解決方案來幫助孩子把學(xué)習(xí)成績?cè)鰪?qiáng)，但是遇上學(xué)習(xí)成績差、品行還不端正的孩子，一般情況下這種孩子老師是進(jìn)行說服教育不會(huì)管用，這樣的孩子，老師也會(huì)主動(dòng)，積極的放棄，這大概也是大家所說的老師不敢管吧!

　　在教學(xué)多年，其實(shí)并非像網(wǎng)絡(luò)描述的那樣老師不敢管學(xué)生，而事實(shí)是老師懶得管極少數(shù)的學(xué)生，大部分的老師在自己的教學(xué)和管理過程當(dāng)中都在積極的調(diào)教自己的學(xué)生，希望自己的學(xué)生搞好學(xué)習(xí)成績、積極健康的向上，因?yàn)閷?duì)老師來說一個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績的增強(qiáng)、精神面貌的積極向上也是老師工作成果之一!哪個(gè)老師不希望自己的工作有成果呢?