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老師對(duì)孩子進(jìn)行了體罰,家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢?
教育新聞 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小新 2017-09-26 16:39:55

  對(duì)于老師體罰孩子的現(xiàn)象,在現(xiàn)在基本很少出現(xiàn),但是,如果老師真的對(duì)孩子進(jìn)行了體罰,家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢?

  1.弄清楚老師是怎么“體罰”學(xué)生的,是打手心、打腦袋、打屁股,還是象征性的在孩子的手上打一下而已(或者其他部位)。

老師對(duì)孩子進(jìn)行了體罰,家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢?

  2.弄清楚孩子到底為什么被“體罰”,體罰是個(gè)敏感詞,這年頭老師還真不會(huì)隨便用,或者隨便打孩子。

  3.孩子在學(xué)校犯錯(cuò)或者沒(méi)有按照老師的要求完成某些任務(wù)時(shí),孩子總會(huì)在父母那里習(xí)慣性的把自己受到的“委屈”放大,用來(lái)獲得家長(zhǎng)的“赦免”,很多孩子都會(huì)使用這一招,如果家長(zhǎng)不分青紅皂白就去找老師“算賬”,對(duì)不起老師也不是“吃素”的,這樣的家長(zhǎng),這樣的溝通態(tài)度,老師為什么還要主動(dòng)積極全心全意的把你的孩子放在“心尖”(這話(huà)不好聽(tīng),但是換位思考,道理就是那么個(gè)道理)。

  4.孩子犯錯(cuò),應(yīng)該先教育孩子,孩子的錯(cuò)在家長(zhǎng)眼里都是小錯(cuò),可是在老師的眼里,在中國(guó)的教育環(huán)境中,老師需要要求孩子遵守紀(jì)律和規(guī)律,一個(gè)班級(jí)才能被更好的管理(對(duì)不起就算是在國(guó)外,大家看到的自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,也是有規(guī)律和規(guī)則要遵守的),你的孩子沒(méi)有遵守規(guī)則,沒(méi)有做到老師要求的一些事,這是他們犯錯(cuò)在先,不管孩子如果“放大他們的委屈”,都應(yīng)該先找到孩子的錯(cuò),讓孩子意識(shí)到自己的錯(cuò),再想方法和老師溝通。

  5.老師不會(huì)因?yàn)楹⒆右淮问芪涂桃獾?ldquo;疏遠(yuǎn)”孩子,刻意的“排擠”孩子,如果孩子的個(gè)頭不是很高,老師把他們調(diào)到較后一張位置,是孩子在老師那里有很多的“歷史污點(diǎn)”,家長(zhǎng)不去深度挖掘孩子在學(xué)校的“歷史污點(diǎn)”是什么,就從孩子那里聽(tīng)到的、看到的進(jìn)行判斷老師的行為,未免有些武斷,這對(duì)孩子也沒(méi)什么好處。

  多溝通是解決問(wèn)題的的方法,家長(zhǎng)和老師溝通,家長(zhǎng)學(xué)會(huì)和孩子溝通,都是家長(zhǎng)的必修課呢!

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文章標(biāo)簽: 老師
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