上了輔導班還是沒效果，首先肯定是輔導班的教學質量，為避免這種情況的出現(xiàn)，家長們在為孩子選擇輔導班的時候就要做好各方面的考量，可以通過輔導班的學員和家長的評價、輔導班老師的教學經(jīng)驗和成果、輔導班的資格榮譽等等。因為如今市面上的輔導班越來越多，家長們的選擇性也越來越多，所以就會出現(xiàn)有些輔導班是唯利主義，當然還有一方面就是學生自己的學習態(tài)度和方法不對，具體的原因小編整理了以下內容，各位學生和家長可以了解一下!

　　第一：孩子興趣不大。興趣是較好的老師，作為孩子，學校的學習已經(jīng)讓其疲憊不堪，而家長又把他們送到輔導班，雖然他們迫于父母的威嚴在輔導班學習，但是人在曹營心在漢，根本沒有把心思用在學習上。

　　第二：撿了芝麻丟了西瓜。如果你給孩子報輔導班，他的心中總覺得學校里學不懂的輔導班老師會教，但是由于學校和輔導班教師教學目標的不同，可能學校沒聽懂的輔導班教師不講，較終導致孩子不會的永遠不會。

　　第三：學習是一個長期的循序漸進的過程，畢竟，冰凍三尺，非一日之寒。所以短時間的輔導班學習并不能增強學生學習成績。

　　第四：習慣和思維的培養(yǎng)是增強學習效果的有利武器。輔導班注重學習成績的增強，注重解題技巧，但是忽略了學生學習習慣的養(yǎng)成和思維方法的培養(yǎng)。沒有好的學習習慣和思維養(yǎng)成很難增強學習成績。

　　第五:學生課下不注意鞏固，完成任務拖沓。學習習慣差的學生經(jīng)常喜歡的就是邊學邊玩。導致自己的任務啊，很難完成。那就錯過了鞏固了上課漏洞的機會，以至于較后積重難返，補習難度很大，自己壓力很大。輔導班很難在短期內系統(tǒng)補上坑。導致學生對之后聽課如聽天書，喪失興趣更難學習進去。上輔導班其實也是無能為力。

　　總之，孩子上輔導班關鍵還是在于家長對于輔導班的選擇，還有就要看學生自己對于上輔導班的態(tài)度，家長要正確引導，否則輔導班再好也沒用，大家可以了解一下伊頓教育哦!