高考作文占了語文成績中很大一部分分值，在較后階段想要作文有實質性增強，真的難。所以大家只能多看幾篇范文，學習一下文章的寫作方法和技巧，還有寫作思路以及對作文題目的把握，還有就是了解高考作文評分準則的基本上，對各種模式的作文開頭進行大量練習，相信能取得的成功。以下是小編為大家整理的高考語文作文的評分標準及細則，還有作文的開篇技巧，大家考前突擊一下!

　　高考卷作文評分規(guī)則

　　1基礎等級

　　基礎等級分內容和表達兩項，基礎等級的評分，以題意、內容、語言、文體為重點，衡量。

　　內容項(20分)——題意、內容

　　其重點是題意、內容。對于內容要綜合考慮，對于材料的把握雖然符合題意，但文章不好、中心基本明確、內容單薄、感情基本真實的，可以在三等上打分。

　　考生的考卷中所述論據的真實性要特別注意，如果是編造，或者有明顯錯誤，或者不能佐證文章觀點的，要適當扣分。

　　表達項(20分)——語言、文體和結構、卷面

　　其重點是作文的結構、語言、文體、卷面等，但也要綜合考量。

　　1、根據表達項的細則，在“內容”評等的基礎上，除了在相應的等級上評分外，還可以考慮在上一等或下一等打分。

　　2、在“內容”等級判分的基礎上，表達項原則上不跨等給分，如內容判三等，表達不能在一等給分，只能在三等或二等或四等給分。

　　2發(fā)展等級(20分)

　　基礎等級分要與發(fā)展等級分相匹配，發(fā)展等級分不能跨越基礎等級的得分等級。

　　1、發(fā)展等級分原則上隨內容或表達的等次給分，如內容二等，表達三等，發(fā)展等級一般可在二等給分。

　　2、發(fā)展等級一般不在內容或表達的下一等給分，如內容一等，表達二等，發(fā)展等級一般在一等或二等給分。

　　3、發(fā)展等級在內容給分的基礎上，一般不跨等給分，如內容三等，發(fā)展等級不能在一等給分。

　　4、內容在四等的，“發(fā)展等級”可以給1到2分;確為抄襲的，“發(fā)展等級”不給分。

　　發(fā)展等級評分。不求，可根據“特征”4項16點中若干突出點按等評分。

　　1、深刻：①透過現(xiàn)象看本質②揭示事物內在的因果關系③觀點具有啟發(fā)作用

　　2、豐富：④材料豐富⑤論據充足⑥形象豐滿⑦意境深遠

　　3、有文采：⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善于運用修辭手法⑾文句有表現(xiàn)力

　　4、有創(chuàng)意：⑿見解新穎⒀材料新鮮⒁構思精巧⒂推理想象有獨到之處⒃有個性特征

　　3關于作文的其他項評定

　　扣分項評定

　　出現(xiàn)錯別字，1個錯別字扣1分，重復不計，扣完5分為止;標點符號出現(xiàn)3處以上錯誤的酌情扣分;不足字數(shù)者，每少50字扣1分;無標題扣2分。

　　殘篇評定

　　400字以上的文章，按評分標準評分，扣字數(shù)分。(少50個字扣1分)

　　400字以下的文章，20分以下評分，不再扣字數(shù)分。

　　200字以下的文章，10分以下評分，不再扣字數(shù)分。

　　只寫一兩句話的，給1分或2分，不評0分。

　　只寫標題的，給1分或2分，不評0分。

　　完全空白的，評0分。

　　4新課標卷作文等級評分標準

　　(：60分)

　　寫好作文開頭，等于成功一半

　　俗話說寫文章要“鳳頭、豬肚、豹尾”，就是要求開頭精彩，內容充實，結尾有力。好的開頭是成功的一半，所以小編給大家?guī)砹烁呖颊Z文作文開篇五大技巧，希望大家能抓住較后的機會。#p#副標題#e#

　　01修辭開篇，展示文采

　　修辭是語言運用中不可缺少的部分。生動而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風采。在高考作文，你若能熟練運用修辭手法，定能使文章增色添輝。下面舉例中，運用比喻、排比，使語言形象生動、氣勢暢達、音韻和諧。

　　例：千載風雨興衰，你，靜靜地貯立于萬千蒼生之上，仰天長望，唯有無字碑留下了你的浩嘆。撫摸著那凹凹凸凸的碑身， 滄桑而感慨，你，只是略略揚起那時柔時剛的嘴角。此時，風，依舊凜冽;蒼穹，依舊浩渺，你無語，碑無字，卻完整地記下了你的不凡，青史依舊為你長流，在那 看似空白的無字碑上，卻無限延伸著你——那個唐朝女皇的西安伊頓與智慧。(福建高考作文《點點空白 悠悠情思》)

　　02懸念導入，吸引讀者

　　高考作文在開始寫之前，不妨用3-6分鐘精心構思，用懸念導入，這樣容易抓住人們閱讀時的好奇心理，吸引人們閱讀，從而達到良好效果。

　　例：很小很小的時候，總是喜愛看媽媽穿白色的裙子，她那么美，那么快樂，被媽媽牽著小手好幸福好幸福!那時候，媽媽就是我心中的天使。然而媽媽卻愛親昵地叫著我：“安琪，你是天使!

　　我不是天使，要不被接進天堂的怎會是媽媽，而不是我呢?(廣東高考作文《我是天使》)。

　　03故事先行，引人入勝

　　高考作文故事先行，能引人入勝。舉例中的“蚌育珍珠”是許多人都知道的故事，它具體形象，引人入勝，包含著一個經歷艱辛困苦獲得成功的道理。

　　作者敘寫的這個故事很好地契合“雨燕減肥”這一話題的深刻寓意。標題中的“它”，正是困難、挫折、艱難險阻等的代稱，沖刺它們，人生將變得壯美無比。作者以這故事先行，既能引人入勝，又切合話題。

　　例：夏日里的炎熱炙烤著大地，不知不覺中，海邊多起了游泳的人。向遠處望去，幾個小孩像在搜尋著 什么，帶著好奇我走了過去，才知他們是在尋找珍珠……一顆小小的沙礫被蚌無意識地吞噬在嘴里，蚌覺得好痛，似乎有一把尖刀刺向它的喉嚨。但一切都無可奈何，只能日日夜夜地把它磨小、磨亮才能將它吐出。終于有整天，蚌被海水沖上了海灘，一個小男孩發(fā)現(xiàn)了蚌嘴里的沙礫，把它取了出來，但它不再是粗糙的沙礫， 而是一顆燦爛奪目的珍珠，蚌感覺了許多，重新回到了海洋中。蚌育珍珠從此為人們所知，于是它的故事被人們所傳頌，生命從此有了奪目的光彩，每一次去海邊，我都帶著崇高的敬意注視著蚌的艱辛。(江西高考作文《穿過它，生命從此壯美》)

　　04引用開頭，突出主題

　　引用法是一種很常用的文章開頭法，巧妙地借用詩歌、名言、典故、俗諺語開篇，能收到很好的藝術效果。當然，引用要突出主題，要準確、得體，切忌張冠李戴、弄巧成拙。舉例以引用詩詞名句開篇，從多方面多角度論述了“意氣”，增強了論證效果，突出了主題。

　　例：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，是青翠的竹在向你昭示著它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈與堅韌;

　　“不愛沙灘擢貝子，揚帆擊楫戲中流”，是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意氣，昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無懼;

　　“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅定的信心。

　　意氣，生命的支撐，成功的基石。(湖南高考作文《談意氣》)

　　05設問開頭，引人深思

　　高考作文開頭圍繞主題設問，有問有答，能引人深思，突出主題?？纯聪旅娴睦}開頭圍繞“縱然面對的會是苦澀，但苦澀之后便會是甘甜”這一主題，通過一連串的“問”和“答”，開啟了思緒，突出了主題。

　　高考作文開頭圍繞主題設問，有問有答，能引人深思，突出主題。看看下面的例題開頭圍繞“縱然面對的會是苦澀，但苦澀之后便會是甘甜”這一主題，通過一連串的“問”和“答”，開啟了思緒，突出了主題。

　　例：倘若你是一粒種子，告訴我，你會怎樣?是等待春天的召喚，還是迫于與寒冬掙扎?倘若你是一掬清泉，告訴我，你會 怎樣?是任憑風兒的吹蕩，還是勇于激起浪花?倘若你是滄海桑田中的一顆沙礫，告訴我，你會怎樣?是受命于雨打風吹化成一縷塵煙，還是敢于摩擦出晶瑩的珍 珠?……大凡成功之士都會選擇后者，縱然面對的會是苦澀，但苦澀之后便會是甘甜。(江西高考作文《磨煉出與成功的默契》)

　　總之，采用怎樣的文章開頭，應根據文章的內容和風格來定?？傇瓌t是用上好的開篇，能使文章主旨更鮮明，結構更嚴謹，內容更豐富，材料更新穎，語言更生動。