馬上就是中考，中考學生還有補課的需要性嗎?可能一些在中考前期，成績?nèi)匀簧喜蝗サ膶W生家長，對于這個問題第比較關(guān)注的！補課的需要性，取決于個人的需要。補課的目的和動機是很明顯的，就是彌補知識和能力的缺陷與不足，存在知識和能力的“短板”、有“瘸腿科”，自己或?qū)W校老師都無法解決的，就需要靠補課了;否則，就沒有需要再補課。

　　中考是孩子人生中第一次選擇，對今后的人生路也起著舉足輕重的作用。當前，中考的較大功能是初中生分流: 理論基礎(chǔ)好的學生，去讀普通高中，當然普通高中也分重點和非重點，同一個普通高中又分基礎(chǔ)班和平行班，至于能去哪里?都要看中考成績，但并不，也要看家境和追求;理論基礎(chǔ)差的學生，去讀職業(yè)高中，以學習一技之長的技能為主，沒什么意外的話，以后主要從事技術(shù)工作的面很大。

　　盡管現(xiàn)在積極倡導素質(zhì)教育，但是中考成績?nèi)匀皇菦Q定初中生分流的較重要參考依據(jù)。中考成績優(yōu)異的初中生，各個重點高中都會爭著搶著要;中考成績很差的初中生，即便家庭花很多錢，也不有高中學校愿意要，這就是現(xiàn)實，不可回避的現(xiàn)實。所以，中考考出好成績，依然是初中生掌握分流主動權(quán)的較大憑仗，去補課如果有助于增強中考成績，那就有需要性了。

　　恰當補課的好處，就在于能夠彌補已有的知識和能力缺陷與不足，讓自己迎頭趕上，甚至實現(xiàn)“彎道車”，越原來比自己成績優(yōu)異的同學。筆者這里特別強調(diào)了“恰當”兩個字，因為更多的補課都是存在盲目性的，要么屬于心安理得型補課，要么屬于隨大溜型補課，補課的原因就是因為別人都在補課，這樣的補課確實沒有意義，更沒有需要性。恰當?shù)难a課是有的放矢、對癥下藥，能夠解決孩子身上存在的實際問題。

　　綜上所述，筆者認為，馬上就要中考，中考學生要不要補課，完全取決于孩子學情的實際需要，存在知識和能力“短板”、還有“瘸腿科”，就需要通過補課來彌補;否則，就真的沒有那個需要性了!