俗話說：“巧婦難為無米之炊”，巧婦做飯，倘若無米，焉能成炊?作文亦如此!學生寫作文，如果沒有素材，如何成文?即便有素材，如果素材質(zhì)量差，素材運用不當，依舊是寫不出好文章來的!素材質(zhì)量差是什么意思?為何學生會素材運用不當?有沒有好的解決辦法?

　　為了防止素材造假、脫離實際，也為了增加素材質(zhì)量、真實可信，我們不妨從生活中去尋找作文素材。

　　首先，我們要明確一下“學生生活”的概念。從文學角度來講，學生生活一般包括三個方面：家庭生活、學校生活和社會生活，千萬不要將其狹義化哦!

　　那么，作為家長或老師，我們該如何引導孩子用生活中的素材寫作文呢?給出如下建議：

　　【1】詢問引導法(學校生活)

　　a.今天在學校，有哪些有趣的事發(fā)生呀?

　　b.課堂表現(xiàn)如何?有沒有被表揚?

　　c.課間活動精彩嗎?

　　d.和同學之間相處的如何?

　　【2】言傳身教法(家庭生活)

　　家庭生活素材是較容易引導孩子的，也是較難引導孩子的。此話怎講?

　　家庭生活，父母和孩子都在一起，共同經(jīng)歷，父母較容易指導孩子，有參與感，所以說較容易引導!

　　勤勞有愛的父母還好，如果遇到懶父母，在家不是看電視就是玩手機，偶爾還吵吵架，沖孩子發(fā)脾氣，試問，這樣的父母拿什么家庭生活素材來引導孩子?所以說較難引導!

　　下面給大家羅列一下家庭生活素材，如下：

　　a.廚房辛事

　　b.餐桌樂事

　　c.書桌關愛

　　d.家庭一角

　　e.家庭活動

　　f.長輩關愛

　　【3】提醒點撥法(社會生活)

　　雙休日或節(jié)假日，父母常帶著孩子出去游玩，這是個積累素材的好機會，可千萬不要錯過!

　　引導孩子觀察社會生活，并及時說出心中感悟!

　　當你看到如下人、事、場景時，要讓孩子注意觀察，讓其成為作文中的素材。

　　a.賣煎餅大媽;

　　b.小飯館老大爺;

　　c.小區(qū)保安;

　　d.辛勞的環(huán)衛(wèi)工人;

　　e.撿破爛老爺爺;

　　f.修自行車老大爺;

　　g.烤紅薯大叔;

　　h.可憐的乞丐;

　　i.烤羊肉串大叔;

　　j.街市商場趣事;

　　k.公交車/地鐵有素材價值之事