又到了試題答案的環(huán)節(jié)了，湖北省武漢市2018屆高三2月調(diào)研考試語文試卷你們做了嗎?本期，伊頓教育一對一輔導(dǎo)小編將為同學(xué)們分享語文試卷參考答案，來看一下吧!!!其他科目的試題及參考答案，小編也會陸續(xù)更新的哦，希望同學(xué)們在閱讀之后能夠有所收獲!!!

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　　武漢市2018屆高中畢業(yè)生二月調(diào)研測試各科試題及參考答案匯總!

　　武漢市2018屆高中畢業(yè)生二月調(diào)研測試語文參考答案

　　1.B (A項“沒有嚴肅地對待”只是原因之一;C項結(jié)論;D項將原文中的可能性變成了必然性)(3分)

　　2.C (C項錯在論證的論點有誤)(3分)

　　3.D (D項錯在顛倒關(guān)系)(3分)

　　4.B (“救人當及時”有誤。)(3分)

　　5.交代特定的時間和事件,為故事設(shè)置懸念(2分);成為父子之間聯(lián)系的紐帶,推動情節(jié)的發(fā)展(3分)。(共5分)

　　6.①揭示人物關(guān)系,使故事更為感人(2分);②交代較后結(jié)局,突出人物的可貴品質(zhì)(2分);③結(jié)尾出乎意料,留下更多想象的空間(2分)。(共6分,答對一點得2分)

　　7.C (從屬關(guān)系不清,錯在“有別于”)(3分)

　　8.AC (B項錯在優(yōu)劣比較;D項錯在“矛盾、沖突”;E項錯在“可以解決”)(5分,答對一項的2分,全對的5分)

　　9.示例：以為中心,由運鹽河、大運河、長江、淮河及其支流構(gòu)建的鹽商活動線路,是一條淮鹽運銷、安徽、江西、湖南、湖北、陜西的交通線路,也是一條長江中下游流域和淮河流域廣大區(qū)域內(nèi)的百貨交換之路,更是鹽商傳播思想、價值觀念和生活方式的空間通道。

　　示例：紅軍長征從江西瑞金出發(fā)到達延安,途經(jīng)江西、福建、廣東、湖南、廣西、貴州、云南、四川、西藏、甘肅、陜西11省,行程二萬五千里,歷經(jīng)血戰(zhàn)湘江、四渡赤水、飛奪瀘定橋等大小戰(zhàn)役。長征是人類精神的豐碑,它體現(xiàn)出一個被壓迫的偉大民族,為了獨立、自強和正義事業(yè),不屈不撓、勇于犧牲的精神品質(zhì)和偉大情懷。長征精神產(chǎn)生于中國又越中國,是崇尚正義、追求進步的人類的共同財富。

　　(本題作答,依據(jù)材料三對“文化線路”的定義,選擇從線路本身、意義和價值等兩個角度展開作答即可酌情給分，一個角度2分，共4分)

　　10.D

　　11.B (文中“牧”是州的行政長官,并不是管理的意思。)

　　12.C (對“他痛打海陵王寵幸的人”的解說有誤,根據(jù)文意正確的說法是,他痛打海陵王寵幸的人以致“權(quán)貴震驚恐懼”)

　　13.(1)此時,高楨的母親在沈州,他于是前來投降,把高永昌送投降文書不是出于誠心一事告訴斡魯,斡魯于是進攻他。(“遂”“誠”各1分,句意3分)

　　(2)我被很多小人嫉妒,恐怕不能免除罪行,怎么還可以接受封爵呢?(“免”“尚”各1分,句意3分)

　　【參考譯文】

　　高楨,遼陽渤海人。他的第五代祖父高牟翰在遼國做官,官至太師。高楨年少時就喜歡學(xué)習(xí)，曾經(jīng)從事進士舉業(yè)。金朝斡魯攻打高永昌,攻下沈州后,高永昌畏懼,假裝送投降文書作為緩兵之計。此時,高楨的母親在沈州,他于是前來投降,把高永昌送投降文書不是出于誠心一事告訴斡魯,斡魯于是進攻他。打敗高永昌后,任高楨為同知東京留守事,授予猛安。天會六年,高楨升尚書左仆射,判廣寧尹,加封太子太傅。他在位八年,治政法律清明嚴肅,官吏敬服而百姓安定。天會十五年,高楨被加封太子太師,提點河北西路錢帛事。

　　天眷初年,高楨為同簽會寧牧。等到金熙宗到達燕京,高楨兼同知留守,封為戴國公,改任同知燕京留守。魏王完顏道濟出兵守衛(wèi)中京,任高楨做同判,不久改任行臺平章政事,任西京留守,封為任國公。這時,奚、霫地軍隊百姓都向南遷移,謀克別術(shù)趁機聚集眾人為盜?；实酆Ａ晖鯇Υ撕軗鷳n,就任高楨做中京留守,命令他乘驛馬赴任,并限定他平定盜賊的期限。盜賊平定后,高楨被封為河內(nèi)郡王。海陵王到達中京,高楨在夜間戒備森嚴?；实鄣馁N身侍衛(wèi)馮僧的家奴李街喜等都得到海陵王的寵愛,他們曾經(jīng)夜里飲酒冒犯禁令,高楨把他們打得要死,對此權(quán)貴們很震驚恐懼。高楨升為太子太保,行御史大夫,封為莒王。高楨被策授為司空,進封代王,仍為太子太保、行御史大夫。

　　高楨長期在御史臺,檢舉官吏的罪狀無所回避,每次到朝廷回報,區(qū)別官級,分享好的官員,撤職壞的官員。掌權(quán)的人很憎恨他,就分享張忠輔、馬諷做中丞。這二人陰險邪惡,掌權(quán)者想叫他倆找事中傷高楨。正隆年間高楨以例封為冀國公。高楨借故推辭說“我被很多小人嫉妒,恐怕不能免除罪行,怎么還可以接受封爵呢?”海陵王知道他忠誠正直,安慰并且命令他接受。等到高楨因病免官,他還用手指在空中比劃著獨自說:“某事還未決定,某事還未上奏,死了也有遺憾。”高楨六十九歲時死去。海陵王很惋惜,派使臣前去祭奠,加倍贈送喪葬財物。

　　高楨性情威嚴,家里沒有供養(yǎng)歌伎。即使很炎熱,也未曾解帶脫衣。他和妻子兒子面對面坐整天,也不談笑一句,他就是這樣緘默無語。

　　14.AD (A項錯在感情基調(diào),D項錯在“消遣自然”,應(yīng)為“物是人非的感嘆”)

　　15.情感在詞的下闕中集中表現(xiàn)在:一方面在精神上努力尋求解脫,希望“清都歸路,騎鶴去,三千歲”的悠游歲月;又念念不忘家國,期待建功立業(yè),抒發(fā)“中興碑下,應(yīng)留屐齒”的激憤之情。還有“元顏去后”物是人非、知音難覓的感慨。(分兩點給分,各3分：答出感情1分,結(jié)合詩句簡析2分。共6分)

　　16.(1)角聲滿天秋色里 塞上燕脂凝夜紫

　　(2)蟹六跪而二螯 非蛇鱔之穴無可寄托者 用心躁也

　　17.B (鳳毛麟角:比喻稀少而可貴的人或事物。運用對象有誤。麻木不仁:比喻對外界事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心。好高騖遠:比喻不切實際地追求過高過遠的目標。筆走龍蛇:形容書法筆勢雄健活潑。不合語境。養(yǎng)癰遺患:比喻縱容包庇壞人壞事,結(jié)果會遭受禍害。沸沸揚揚:像沸騰的水一樣喧鬧,多形容議論紛紛。應(yīng)改為“紛紛揚揚”。)

　　18.D (A.搭配不當,“燃起了”與“熱議和追捧”不搭配;B.語序不當,“用人文精神增添城市魅力”與“憑借建筑風(fēng)格提升城市品位”互換;C.成分贅余,應(yīng)刪去“的校園環(huán)境”。)

　　19.C (A.蒞臨,敬語,多用于修飾長輩、上級及貴賓的光臨,以示主人對客人的敬意。B.得意門生,敬辭,泛指學(xué)生,指較滿意的弟子或?qū)W生。D.“迅速奉告本人”語氣過于強硬。)

　　20.①長大后很難忘記 ②“童子功”的底子要從小打下 ③讓孩子在詩書雅樂的環(huán)境中成長(讓孩子在心中刻下傳統(tǒng)文化的基因)(答出一處給2分,意思正確即可)

　　21.(1)對大學(xué)生環(huán)保觀念影響作用較大的是“公民自身”。(2分)

　　(2)示例：進一步加強環(huán)保宣傳力度,提升大眾傳媒的影響力。(能從圖表中的四個方面中的任一方面提出合理建議即可給分，共3分)

　　22.按照2017年高考作文評分標準評分。