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高考數(shù)學(xué)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)——【函數(shù)與導(dǎo)數(shù)】
數(shù)學(xué) 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小新 2020-11-24 15:57:42

  數(shù)學(xué)是一座大山,困住了不少的學(xué)生!!!但如果學(xué)生能夠把把握高考數(shù)學(xué)的易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn),找到自己的易失分點(diǎn),然后針對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固,那么成績(jī)?cè)鰪?qiáng)也就不在話(huà)下了!本期,伊頓教育一對(duì)一輔導(dǎo)小編就為大家盤(pán)點(diǎn)一下【函數(shù)與導(dǎo)數(shù)】部分的易錯(cuò)點(diǎn),供大家參考和學(xué)習(xí)!!!

高考數(shù)學(xué)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)——【函數(shù)與導(dǎo)數(shù)】

  6 易錯(cuò)點(diǎn) 求函數(shù)定義域忽視細(xì)節(jié)致誤

  錯(cuò)因分析:函數(shù)的定義域是使函數(shù)有意義的自變量的取值范圍,因此要求定義域就要根據(jù)函數(shù)解析式把各種情況下的自變量的限制條件找出來(lái),列成不等式組,不等式組的解集就是該函數(shù)的定義域。

  在求一般函數(shù)定義域時(shí)要注意下面幾點(diǎn):

  (1)分母不為0;

  (2)偶次被開(kāi)放式非負(fù);

  (3)真數(shù)大于0;

  (4)0的0次冪沒(méi)有意義。

  函數(shù)的定義域是非空的數(shù)集,在解決函數(shù)定義域時(shí)不要忘記了這點(diǎn)。對(duì)于復(fù)合函數(shù),要注意外層函數(shù)的定義域是由內(nèi)層函數(shù)的值域決定的。

  7 易錯(cuò)點(diǎn) 帶有值的函數(shù)單調(diào)性判斷錯(cuò)誤

  錯(cuò)因分析:帶有值的函數(shù)實(shí)質(zhì)上就是分段函數(shù),對(duì)于分段函數(shù)的單調(diào)性,有兩種基本的判斷方法:

  一是在各個(gè)段上根據(jù)函數(shù)的解析式所表示的函數(shù)的單調(diào)性求出單調(diào)區(qū)間,較后對(duì)各個(gè)段上的單調(diào)區(qū)間進(jìn)行整合;

  二是畫(huà)出這個(gè)分段函數(shù)的圖象,結(jié)合函數(shù)圖象、性質(zhì)進(jìn)行直觀(guān)的判斷。研究函數(shù)問(wèn)題離不開(kāi)函數(shù)圖象,函數(shù)圖象反應(yīng)了函數(shù)的性質(zhì),在研究函數(shù)問(wèn)題時(shí)要時(shí)時(shí)刻刻想到函數(shù)的圖象,學(xué)會(huì)從函數(shù)圖象上去分析問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方案。

  對(duì)于函數(shù)的幾個(gè)不同的單調(diào)遞增(減)區(qū)間,千萬(wàn)記住不要使用并集,只要指明這幾個(gè)區(qū)間是該函數(shù)的單調(diào)遞增(減)區(qū)間即可。

  8 易錯(cuò)點(diǎn) 求函數(shù)奇偶性的常見(jiàn)錯(cuò)誤

  錯(cuò)因分析:求函數(shù)奇偶性的常見(jiàn)錯(cuò)誤有求錯(cuò)函數(shù)定義域或是忽視函數(shù)定義域,對(duì)函數(shù)具有奇偶性的前提條件不清,對(duì)分段函數(shù)奇偶性判斷方法不當(dāng)?shù)取?/p>

  判斷函數(shù)的奇偶性,首先要考慮函數(shù)的定義域,一個(gè)函數(shù)具備奇偶性的需要條件是這個(gè)函數(shù)的定義域區(qū)間關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng),如果不具備這個(gè)條件,函數(shù)是非奇非偶的函數(shù)。

  在定義域區(qū)間關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)的前提下,再根據(jù)奇偶函數(shù)的定義進(jìn)行判斷,在用定義進(jìn)行判斷時(shí)要注意自變量在定義域區(qū)間內(nèi)的任意性。

  9 易錯(cuò)點(diǎn) 抽象函數(shù)中推理不嚴(yán)密致誤

  錯(cuò)因分析:很多抽象函數(shù)問(wèn)題都是以抽象出某一類(lèi)函數(shù)的共同“特征”而設(shè)計(jì)出來(lái)的,在解決問(wèn)題時(shí),可以通過(guò)類(lèi)比這類(lèi)函數(shù)中一些具體函數(shù)的性質(zhì)去解決抽象函數(shù)的性質(zhì)。

  解答抽象函數(shù)問(wèn)題要注意特殊賦值法的應(yīng)用,通過(guò)特殊賦值可以找到函數(shù)的不變性質(zhì),這個(gè)不變性質(zhì)往往是進(jìn)一步解決問(wèn)題的沖刺口。

  抽象函數(shù)性質(zhì)的證明是一種代數(shù)推理,和幾何推理證明一樣,要注意推理的嚴(yán)謹(jǐn)性,每一步推理都要有充分的條件,不可漏掉一些條件,更不要臆造條件,推理過(guò)程要層次分明,書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

  10 易錯(cuò)點(diǎn) 函數(shù)零點(diǎn)定理使用不當(dāng)致誤

  錯(cuò)因分析:如果函數(shù)y=f(x)在區(qū)間[a,b]上的圖象是連續(xù)不斷的一條曲線(xiàn),并且有f(a)f(b)<0,那么,函數(shù)y=f(x)在區(qū)間(a,b)內(nèi)有零點(diǎn),即存在c∈(a,b),使得f(c)=0,這個(gè)c也是方程f(c)=0的根,這個(gè)結(jié)論我們一般稱(chēng)之為函數(shù)的零點(diǎn)定理。

  函數(shù)的零點(diǎn)有“變號(hào)零點(diǎn)”和“不變號(hào)零點(diǎn)”,對(duì)于“不變號(hào)零點(diǎn)”,函數(shù)的零點(diǎn)定理是“無(wú)能為力”的,在解決函數(shù)的零點(diǎn)時(shí)要注意這個(gè)問(wèn)題。

  11 易錯(cuò)點(diǎn) 混淆兩類(lèi)切線(xiàn)致誤

  錯(cuò)因分析:曲線(xiàn)上一點(diǎn)處的切線(xiàn)是指以該點(diǎn)為切點(diǎn)的曲線(xiàn)的切線(xiàn),這樣的切線(xiàn)只有一條;曲線(xiàn)的過(guò)一個(gè)點(diǎn)的切線(xiàn)是指過(guò)這個(gè)點(diǎn)的曲線(xiàn)的切線(xiàn),這個(gè)點(diǎn)如果在曲線(xiàn)上當(dāng)然包括曲線(xiàn)在該點(diǎn)處的切線(xiàn),曲線(xiàn)的過(guò)一個(gè)點(diǎn)的切線(xiàn)可能不止一條。因此求解曲線(xiàn)的切線(xiàn)問(wèn)題時(shí),首先要區(qū)分是什么類(lèi)型的切線(xiàn)。#p#副標(biāo)題#e#

  12 易錯(cuò)點(diǎn) 混淆導(dǎo)數(shù)與單調(diào)性的關(guān)系致誤

  錯(cuò)因分析:對(duì)于一個(gè)函數(shù)在某個(gè)區(qū)間上是增函數(shù),如果認(rèn)為函數(shù)的導(dǎo)函數(shù)在此區(qū)間上恒大于0,就會(huì)出錯(cuò)。

  研究函數(shù)的單調(diào)性與其導(dǎo)函數(shù)的關(guān)系時(shí)要注意:一個(gè)函數(shù)的導(dǎo)函數(shù)在某個(gè)區(qū)間上單調(diào)遞增(減)的充要條件是這個(gè)函數(shù)的導(dǎo)函數(shù)在此區(qū)間上恒大(小)于等于0,且導(dǎo)函數(shù)在此區(qū)間的任意子區(qū)間上都不恒為零。

  13 易錯(cuò)點(diǎn) 導(dǎo)數(shù)與極值關(guān)系不清致誤

  錯(cuò)因分析:在使用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)極值時(shí),很容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤就是求出使導(dǎo)函數(shù)等于0的點(diǎn),而沒(méi)有對(duì)這些點(diǎn)左右兩側(cè)導(dǎo)函數(shù)的符號(hào)進(jìn)行判斷,誤以為使導(dǎo)函數(shù)等于0的點(diǎn)就是函數(shù)的極值點(diǎn)。

  出現(xiàn)這些錯(cuò)誤的原因是對(duì)導(dǎo)數(shù)與極值關(guān)系不清??蓪?dǎo)函數(shù)在一個(gè)點(diǎn)處的導(dǎo)函數(shù)值為零只是這個(gè)函數(shù)在此點(diǎn)處取到極值的需要條件,在此提醒廣大考生在使用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)極值時(shí)要注意對(duì)極值點(diǎn)進(jìn)行檢驗(yàn)。

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