三四年級(jí)是開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作文,練習(xí)寫(xiě)作能力的階段, 在這兩年對(duì)于孩子作文的要求,就是能夠完整的寫(xiě)完一篇作文,作文的結(jié)構(gòu)是完整的,作文的模式是正確的,作文是符合考試時(shí)候的要求的就可以了,在內(nèi)容只要增加讓孩子不要出現(xiàn)跑題的情況就行,等到五六年級(jí)的時(shí)候再增強(qiáng)寫(xiě)作文的要求,不過(guò)閱讀和作文是分不開(kāi)的,想要寫(xiě)好作文,閱讀的訓(xùn)練也是很有需要的,那么家長(zhǎng)有哪些辦法可以訓(xùn)練孩子的寫(xiě)作能力呢?以下內(nèi)容大家詳細(xì)了解一下!
三四年級(jí)是作文的成型期
什么是成型期呢?
這就像一個(gè)西瓜,開(kāi)花以后,就會(huì)瘋狂地長(zhǎng)個(gè),長(zhǎng)得就像一個(gè)大籃球,然后就不怎么長(zhǎng)個(gè)了,就慢慢地增加甜度。寫(xiě)作文也是這個(gè)道理。在三四年級(jí)的時(shí)候,是作文的基本框架形成的時(shí)期,作文的基本概念就是在三四年級(jí)時(shí)形成的。
在三四年級(jí)的時(shí)候,如果教育方法得當(dāng),孩子的作文就會(huì)順利地走上軌道;如果缺乏指導(dǎo),或指導(dǎo)不力,孩子的作文沒(méi)有走上軌道,那么到了五六年級(jí)就很難辦。孩子沒(méi)有入軌的表現(xiàn)是,作文寫(xiě)不出來(lái),不愿意寫(xiě)作文,害怕寫(xiě)作文,甚至恐怖寫(xiě)作文。
那么三四年級(jí)時(shí),如何抓好孩子的作文學(xué)習(xí)呢?
首先,要寫(xiě)好語(yǔ)文書(shū)單元后的作文。
從三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)開(kāi)始,每?jī)?cè)語(yǔ)文都有8個(gè)單元的作文。這8篇作文要寫(xiě)好,要達(dá)到學(xué)校老師的要求。當(dāng)然,僅僅寫(xiě)好這8篇作文是很不夠的。有的語(yǔ)文老師深知這一點(diǎn),還會(huì)布置一寫(xiě)別的作文,但有的老師完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,就為止了,并不再增加任務(wù)。這樣,家長(zhǎng)就要多關(guān)注自己孩子作文的情況,需要時(shí)也可以給孩子出點(diǎn)題目寫(xiě)一寫(xiě)。
其次,可以寫(xiě)日記或周記。
有的孩子寫(xiě)日記和周記,對(duì)作文并沒(méi)有什么幫助。這是因?yàn)?,?xiě)日記和周記的方法不正確。有的孩子這樣寫(xiě)日記:
今天過(guò)生日,我可真高興呀!
這篇日記總共才11個(gè)字。如果這樣去寫(xiě)日記或周記,寫(xiě)與不寫(xiě)都是一樣的,對(duì)寫(xiě)作文不會(huì)有幫助。
寫(xiě)日記或周記,要想對(duì)作文有幫助,就應(yīng)該按作文的要求去寫(xiě)。什么是作文的要求呢?就是要有主題,要有構(gòu)思,要有開(kāi)頭結(jié)尾,要達(dá)到的字?jǐn)?shù)。比如三年級(jí)的學(xué)生日記或周記要寫(xiě)到300字以上;四年級(jí)的學(xué)生,要寫(xiě)到400字以上。
只有這樣,寫(xiě)日記或周記才能夠增強(qiáng)寫(xiě)作能力。
較后,要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
閱讀很重要,它是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。
閱讀可以為寫(xiě)作提供內(nèi)容,為寫(xiě)作輸入材料,為寫(xiě)作提供思想。
所以,要讓孩子喜歡閱讀。
如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣呢?可以經(jīng)常領(lǐng)孩子去逛書(shū)店,看看孩子喜歡哪方面的書(shū),就給孩子買(mǎi)一些讀。也可以經(jīng)常領(lǐng)孩子去圖書(shū)館,那里閱讀的環(huán)境和氣氛,也許會(huì)激起孩子的閱讀興趣。另外,家長(zhǎng)要喜歡閱讀,這對(duì)孩子會(huì)起這潛移默化的影響作用,家長(zhǎng)從來(lái)都不讀書(shū),孩子也就會(huì)像家長(zhǎng)一樣,缺乏對(duì)讀書(shū)的興趣。
小學(xué)三四年級(jí)是給作文打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期,如果沒(méi)有打好基礎(chǔ),以后的作文訓(xùn)練會(huì)更加難,寫(xiě)作文也更困難,家長(zhǎng)要重視孩子在這一階段的作文訓(xùn)練!