高三藝考生文化課復(fù)習(xí)一般都是在藝術(shù)專業(yè)課考試結(jié)束后，距離高考只剩下兩三個(gè)月的時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)想考出盡可能高的文化課成績，那就需要藝考生努力提升文化課復(fù)習(xí)備考效率，回學(xué)校復(fù)習(xí)還是校外報(bào)補(bǔ)習(xí)班備考呢?這就需要結(jié)合藝考生文化課的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來分析!

　　時(shí)間短，任務(wù)重，專業(yè)課考試結(jié)束后，考生要盡快調(diào)整狀態(tài)，迅速投入到文化課復(fù)習(xí)中，藝術(shù)生文化課復(fù)習(xí)模式無非三種：

　　一、回原高中復(fù)習(xí);二、藝術(shù)生文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu);三、自學(xué)

　　極少數(shù)考生會(huì)選擇自學(xué)，根據(jù)往年考生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，自學(xué)效果非常不好，所以建議18年藝考生盡量不要自學(xué)。

　　由于專業(yè)課學(xué)習(xí)、集訓(xùn)、考試占據(jù)了大量的時(shí)間，加上藝術(shù)生文化課基礎(chǔ)本就薄弱，開始復(fù)習(xí)文化課的時(shí)候可能會(huì)面臨以下幾個(gè)問題：

　　1、和學(xué)校的復(fù)習(xí)進(jìn)度脫節(jié)

　　高三文化課復(fù)習(xí)模式：一輪復(fù)習(xí)構(gòu)建每門學(xué)科知識(shí)體系框架;二輪復(fù)習(xí)主要是知識(shí)點(diǎn)解題能力的提升;三輪復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)和高考題型訓(xùn)練。由于專業(yè)集訓(xùn)、考試的原因，藝術(shù)生基本沒有參與一二輪復(fù)習(xí)?；氐綄W(xué)校已經(jīng)進(jìn)入三輪“刷題”模式，和學(xué)校的復(fù)習(xí)進(jìn)度嚴(yán)重脫節(jié)。

　　2、文化生教材不適合藝術(shù)生基礎(chǔ)

　　學(xué)校使用的都是偏難的文化生教材，對藝術(shù)生的基礎(chǔ)來說太難，而學(xué)校老師也不可能為了幾個(gè)藝術(shù)生改變復(fù)習(xí)進(jìn)度或者選用適合藝術(shù)生的教材。

　　3、心理壓力巨大

　　藝術(shù)生回學(xué)校復(fù)習(xí)文化課，承受最多的還是心理壓力：周圍高分文化生的“瞧不起”， 擔(dān)心專業(yè)課成績排名，跟不上、學(xué)不會(huì)的焦慮等等。

　　綜合以上因素考量，藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)班的天然優(yōu)勢便顯露出來：

　　1、量身定制復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　藝術(shù)生與學(xué)校復(fù)習(xí)的進(jìn)度脫節(jié)，補(bǔ)習(xí)班依照考綱重新梳理知識(shí)點(diǎn)，量身定制適合藝術(shù)生的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　2、使用藝術(shù)生專用教材

　　傳統(tǒng)資料“厚、繁、難”不適合藝術(shù)生的基礎(chǔ)，近幾年，藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)班老師也認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問題，結(jié)合高考大綱中的基礎(chǔ)知識(shí)必考點(diǎn)，考什么學(xué)什么，極大提升了教學(xué)質(zhì)量，考生提分效果明顯。

　　3、小班教學(xué)

　　補(bǔ)習(xí)班大部分都是小班教學(xué)，班級(jí)人數(shù)一般都在10-20左右，方便老師照顧到每個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　　藝考生文化課培訓(xùn)班大家可以及時(shí)咨詢伊頓教育，在高三藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)班有多種班型和課程，有各科目的一對一輔導(dǎo)，也有全科目的封閉式培訓(xùn)，熱線電話：400-029-6659!