中小學(xué)學(xué)制將改為“522”，基本上這個(gè)論調(diào)在網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)不斷出現(xiàn)。大家也是各執(zhí)己見的暢所欲言?，F(xiàn)在大家都在快節(jié)奏、高密度的生活中學(xué)習(xí)與工作，對(duì)“壓力”這一詞早已經(jīng)司空見慣。不同的年齡段有著不同的壓力，對(duì)于學(xué)生來說，最大的壓力莫過于學(xué)習(xí)壓力、升學(xué)壓力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中承受各種緊張心情，每天面對(duì)繁重的課業(yè)，還有嚴(yán)峻的中考和高考，想要順利升學(xué)，考上理想的學(xué)校，學(xué)生只能夙興夜寐的學(xué)習(xí)，家長甚至還進(jìn)行超前教育，無疑是給學(xué)生增添負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致學(xué)生身心疲憊。為了改變這種狀態(tài)，教育相關(guān)部門出臺(tái)許多政策給中小學(xué)生減負(fù)，“雙減”政策的落實(shí)，取得了非常好的效果。但給中小學(xué)生減負(fù)是一個(gè)漫長的過程，于是，不少提出建議，其中通過縮短學(xué)制給中小學(xué)生減負(fù)引起很多人的關(guān)注:有人建議將原本中小學(xué)學(xué)制從“633”模式改為“522”模式，縮短中小學(xué)生上學(xué)時(shí)間。這項(xiàng)建議獲得不少人的支持，他們認(rèn)為這樣可以進(jìn)一步給中小學(xué)生減負(fù)，學(xué)生提前3年畢業(yè)，可是早點(diǎn)進(jìn)入社會(huì)工作。

　　當(dāng)然也有部分人不贊成這個(gè)提議，中小學(xué)學(xué)制是經(jīng)過多年來實(shí)踐確定下來的，符合學(xué)生身體和心理的發(fā)育規(guī)律。如果調(diào)整不敢保證適合學(xué)生，尤其是男生，心理發(fā)育比較晚，縮短學(xué)制很可能出現(xiàn)男女生成績相差較大的問題。

　　持有不同觀點(diǎn)的人在網(wǎng)上展開激烈的討論，各有各的道理。為此教育給出回應(yīng)叫家長放心，稱這個(gè)消息不屬實(shí)，目前只是一個(gè)建議，國家暫時(shí)不會(huì)考慮縮短學(xué)制，當(dāng)下中小學(xué)實(shí)施的學(xué)制既符合學(xué)生成長發(fā)育規(guī)律，有符合我國教育發(fā)展情況。

　　看到官方的回應(yīng)，家長心中的疑慮消失了。對(duì)于縮短學(xué)制問題，家長們都非常矛盾，一方面希望給學(xué)生減負(fù)，另一方面又擔(dān)心縮短學(xué)制會(huì)帶來不好的影響。

　　中小學(xué)學(xué)制縮短可能會(huì)引起哪些后果?

　　家長在考慮學(xué)制問題時(shí)，不能只看表面，如果稍有不慎，反而會(huì)讓學(xué)生的壓力更大，這樣這項(xiàng)建議就沒有太大意義。

　　學(xué)生的根本壓力并不是學(xué)制問題，學(xué)制縮短了，中小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間確實(shí)變短，可是學(xué)習(xí)內(nèi)容并不會(huì)減少，學(xué)生還需要參加升學(xué)考試，將原本12年學(xué)習(xí)的內(nèi)容壓縮到9年，這樣一想你還會(huì)覺得縮短學(xué)制會(huì)緩解學(xué)習(xí)壓力嗎?

　　學(xué)生為了能夠在考試中取得好成績，會(huì)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，所以即便縮短學(xué)制，也不會(huì)從根本上減輕學(xué)習(xí)壓力，反而會(huì)讓學(xué)生更加“卷”，學(xué)習(xí)時(shí)間變得緊張，學(xué)生很可能會(huì)犧牲課余時(shí)間來換取好成績。

　　還有人說縮短學(xué)制，學(xué)生提前3年進(jìn)入社會(huì)工作，能緩解你人才緊缺問題。大家不妨認(rèn)真想一下，現(xiàn)在就業(yè)壓力如此大，學(xué)生提前進(jìn)入社會(huì)工作，在退休年齡不變的情況下，空余崗位越來越少，就業(yè)難度豈不是更大。況且社會(huì)缺的是行業(yè)中的優(yōu)秀人才，這與是否提前3年畢業(yè)關(guān)系不大，重要的是學(xué)生自身努力學(xué)習(xí)，接受良好的教育，具備極強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)。

　　結(jié)合以上兩點(diǎn)考慮，縮短學(xué)制費(fèi)時(shí)費(fèi)力，作用還不大，沒有實(shí)行的必要。想必官方也是經(jīng)過深思熟慮，才不會(huì)貿(mào)然縮短學(xué)。

　　解鈴還須系鈴人，“藥”還需“對(duì)癥”下

　　中小學(xué)生想要緩解學(xué)習(xí)壓力和困難，還需要中小學(xué)生自己自助。學(xué)生可以借助一些外在物品來緩解學(xué)習(xí)壓力，比如嚼口香糖，根據(jù)研究表明，咀嚼口香糖可以增強(qiáng)記憶力和緩解壓力。學(xué)生在咀嚼口香糖時(shí)，心跳會(huì)加快，能量消耗更多，壓力得到抑制，而釋放出來的胰島素可以使大腦增強(qiáng)記憶力。

　　其實(shí)學(xué)習(xí)壓力很大一部分是來源于心理，尤其是即將面對(duì)中考、高考的學(xué)生，內(nèi)心產(chǎn)生焦慮情緒，從而出現(xiàn)很大的壓力。這個(gè)時(shí)候?qū)W生不妨停下來，聽會(huì)音樂，外出散步，總之讓自己放松下來，達(dá)到緩解壓力的效果。每天進(jìn)行一定的體育鍛煉，也有利于壓力緩解。

　　學(xué)生壓力減少了，才能提高學(xué)習(xí)效率。很多時(shí)候有一定的壓力感并不是一件壞事，可以讓學(xué)生保持最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，將壓力調(diào)節(jié)到適當(dāng)?shù)某潭确浅Ｖ匾?，這樣才有利于推動(dòng)學(xué)生前行，在考試中取得好成績。

　　對(duì)于現(xiàn)在中小學(xué)學(xué)制將改為“522”，的問題雖然官方指出現(xiàn)在沒有要改制的問題，但是以后的制度改革也不一定會(huì)怎么改革，但是無論如何學(xué)生的壓力還是有的，注重學(xué)生的發(fā)展依然是重中之重。學(xué)生也需要克服一系列的問題來為自己的學(xué)業(yè)生涯交出一份滿意的答卷。