家有高三娃，家長(zhǎng)們的心就像被提到了嗓子眼兒。這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，很多人都在糾結(jié)一個(gè)問題：高三全日制有用嗎？又有哪些孩子適合高三全日制呢？今天，好好聊聊這個(gè)事兒。

      高三全日制有用嗎？

　　得看具體情況，對(duì)于很多孩子來(lái)說，高三全日制是非常有用的。在高三全日制的環(huán)境里，孩子們就像進(jìn)入了一個(gè)學(xué)習(xí)的 “快車道”。有專門的老師全程陪伴，隨時(shí)解答問題，這可比自己在家瞎琢磨強(qiáng)多了。老師們都是經(jīng)驗(yàn)豐富的 “老司機(jī)”，他們知道高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)在哪里，能帶著孩子們有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。全日制的學(xué)習(xí)氛圍特別濃厚，大家都在埋頭苦學(xué)，你追我趕，這種氛圍會(huì)感染孩子，讓他們也不由自主地更加努力。

　　高三全日制一般都有嚴(yán)格的時(shí)間管理。什么時(shí)候起床、什么時(shí)候上課、什么時(shí)候休息，都安排得明明白白。這對(duì)于那些缺乏自律性的孩子來(lái)說，簡(jiǎn)直就是救星。在家的時(shí)候，可能一會(huì)兒想玩會(huì)兒手機(jī)，一會(huì)兒又想吃點(diǎn)東西，時(shí)間就這么白白浪費(fèi)了。但在全日制的環(huán)境里，有規(guī)律的生活和學(xué)習(xí)節(jié)奏能讓孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

　　哪些孩子適合高三全日制呢？

　　那些基礎(chǔ)比較薄弱的孩子很適合。高三的學(xué)習(xí)進(jìn)度快，難度大，如果基礎(chǔ)不扎實(shí)，很容易跟不上。在全日制的環(huán)境里，老師可以根據(jù)孩子的具體情況進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們把基礎(chǔ)打牢。數(shù)學(xué)不好的孩子，可以多花些時(shí)間在數(shù)學(xué)上，把那些基本的公式、定理弄明白，再通過大量的練習(xí)來(lái)提高解題能力。

　　缺乏自律性的孩子也非常適合。就像我前面說的，在家學(xué)習(xí)很容易分心，而全日制的嚴(yán)格管理能讓這些孩子 “收收心”，把精力都集中在學(xué)習(xí)上。有老師監(jiān)督著，他們不敢偷懶，久而久之，就養(yǎng)成了自律的好習(xí)慣。

　　想要沖刺高分的孩子也可以考慮高三全日制。這些孩子本身成績(jī)就不錯(cuò)，但還想更上一層樓。在全日制的班里，他們可以和其他優(yōu)秀的同學(xué)一起學(xué)習(xí)、交流，互相競(jìng)爭(zhēng)、互相促進(jìn)。老師們也可以給他們提供更有難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容和更高效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們突破自己的瓶頸。

　　高三全日制對(duì)于很多孩子來(lái)說是有用的，但也不是適合所有的孩子。家長(zhǎng)們要根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況來(lái)做出選擇。如果你的孩子基礎(chǔ)薄弱、缺乏自律性、想要沖刺高分或者心理壓力大，那么不妨考慮一下高三全日制。在選擇的時(shí)候，也要多考察幾家機(jī)構(gòu)，看看他們的師資力量、教學(xué)質(zhì)量、管理水平等方面是否符合要求。畢竟，這關(guān)系到孩子的未來(lái)，可不能馬虎。咨詢熱線：400-029-6659。