現(xiàn)在校外很多教育機(jī)構(gòu)都紛紛關(guān)閉家長(zhǎng)和學(xué)生都擔(dān)心被騙，現(xiàn)在選擇教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一定要選擇正規(guī)的大企業(yè)。最近不少的學(xué)生問(wèn)老師伊頓教育怎么樣，伊頓教育正規(guī)不正規(guī)。下面，小編老師為大家簡(jiǎn)單介紹一下，更多有關(guān)課程輔導(dǎo)的具體信息，大家可以咨詢?cè)诰€老師！

伊頓教育怎么樣？

伊頓教育是陜西比較大的教育品牌，經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，、、、云南、廣西等地都有校區(qū)開(kāi)設(shè)，高中各個(gè)科目的輔導(dǎo)課程都有，主要為學(xué)生提供一對(duì)一、全封閉和小班組輔導(dǎo)。伊頓教育可以滿足不同學(xué)習(xí)情況的學(xué)生對(duì)于補(bǔ)課的需要，如果需要試聽(tīng)或者詳細(xì)了解課程，可以撥打400-029-6659電話咨詢。

總體而言，伊頓教育是一家非常正規(guī)、有社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)钠髽I(yè)，每年伊頓教育都有各項(xiàng)公益項(xiàng)目，幫助有需要的人！

伊頓教育星光助學(xué)計(jì)劃來(lái)到寶雞扶風(fēng)中學(xué)！

2021年12月10日，伊頓星光助學(xué)計(jì)劃走進(jìn)陜西寶雞市扶風(fēng)縣扶風(fēng)中學(xué)。

扶風(fēng)高級(jí)中學(xué)是陜西省重點(diǎn)中學(xué)之一，陜西省標(biāo)準(zhǔn)化高中，寶雞市文明高中，學(xué)校前身是明弘治二年（公元1489年）創(chuàng)立的多賢書(shū)院，幾經(jīng)遷址更名，已有500多年歷史。

走進(jìn)這里，撲面而來(lái)的書(shū)卷氣息讓人不由自地安靜下來(lái)，在場(chǎng)的所有老師對(duì)這次講座信心滿滿，他們?yōu)檫@里的學(xué)生帶來(lái)《202２年志愿填報(bào)政策解讀》和助學(xué)物資——勤學(xué)云線上課堂，希望這里的學(xué)生在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，抬頭看路， 仰望星光，大步向前。

勤學(xué)云線上課程，是伊頓獨(dú)立研發(fā)的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，內(nèi)置全學(xué)段的優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容，由伊頓教研團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)三年時(shí)間打磨而成，覆蓋預(yù)習(xí)、測(cè)試、練習(xí)、復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生跟著視頻中的老師學(xué)習(xí)，獲取西安優(yōu)質(zhì)教育資源的同時(shí)，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累不斷突破。

15分鐘濃縮一節(jié)課內(nèi)容，只講干貨，只講重點(diǎn)，只講核心，通過(guò)極致的提煉，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一道題就能會(huì)做一類題，學(xué)完１個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以類比相似知識(shí)點(diǎn)。

字典式學(xué)習(xí)方法，對(duì)每一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類標(biāo)注，像字典一樣，哪里不會(huì)查哪里。

365天24小時(shí)回看，課程激活以后，一年以內(nèi)無(wú)限次使用，隨時(shí)隨地觀看視頻，５分鐘的時(shí)間也能收獲一個(gè)知識(shí)小技巧。

考得好，更要報(bào)得好

高考很重要，成績(jī)很重要，但更重要的是志愿填報(bào)。

“三分成績(jī)，七分志愿”。選好了，不僅孩子的成績(jī)能夠分盡其用，孩子進(jìn)入心儀大學(xué)，學(xué)習(xí)心儀專業(yè)，畢業(yè)后可以站在較高的人生起點(diǎn)。選不好，“高分低就”“高分落榜”就會(huì)出現(xiàn)，有些孩子會(huì)在綜合考慮之后勉強(qiáng)去上學(xué)，但學(xué)校不喜歡，專業(yè)不喜歡，沒(méi)有興趣基礎(chǔ)，學(xué)業(yè)很有可能中途放棄，即便是勉強(qiáng)讀完，也有可能“畢業(yè)即失業(yè)”。

伊頓的高考志愿填報(bào)專家——高妮老師，用簡(jiǎn)潔直觀的關(guān)系圖告訴大家，如何分析自己的排名，以及如何選擇學(xué)校、填報(bào)志愿。

高老師說(shuō)，填報(bào)志愿，規(guī)則雖然復(fù)雜，但本質(zhì)上都是為了分?jǐn)?shù)公平，從這個(gè)角度去思考，誰(shuí)能把規(guī)則研究透，利用好，誰(shuí)被錄取的機(jī)會(huì)就更大，而研究高考志愿，逃不過(guò)的是專業(yè)名詞。

什么是分?jǐn)?shù)優(yōu)先？什么是專業(yè)優(yōu)先？什么是專業(yè)極差？什么是一專再分？每一個(gè)不同的名詞，都代表這一種不同的篩選方法，沒(méi)有按照規(guī)定去填報(bào)的志愿，就是無(wú)效的志愿，一旦填報(bào)了無(wú)效志愿，相當(dāng)于把人生的選擇權(quán)交給了虛無(wú)縹緲的機(jī)會(huì)。 

高老師告訴現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生，高考看似是個(gè)人戰(zhàn)，其實(shí)是團(tuán)體戰(zhàn)，因?yàn)榭忌艘约罕龋浞职l(fā)揮自己的天賦和能力，還要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)周圍一切的資源去成就自己。比如，陜西本地學(xué)生報(bào)考陜西本地大學(xué)，天然具有競(jìng)爭(zhēng)力，如果分?jǐn)?shù)沒(méi)辦法拉開(kāi)差距的情況下，可以優(yōu)先考慮陜西的大學(xué)。

高老師建議大家，除了備考時(shí)需要爭(zhēng)分奪秒，認(rèn)真仔細(xì)，填報(bào)志愿時(shí)也要合理評(píng)估，細(xì)致分析，只有這樣才能心想事成。

想考好，需要持續(xù)下功夫 

高老師說(shuō)，高考雖然是一考定終身，但功力全看日常的積累。誰(shuí)能把日常的時(shí)間用到極致，提高效率，誰(shuí)就有更大的機(jī)會(huì)。扶風(fēng)地區(qū)的學(xué)生，雖然沒(méi)有辦法像省會(huì)的城市那樣被各種教育資源所環(huán)繞，但仍然有機(jī)會(huì)接觸到優(yōu)質(zhì)的資源——例如，可以利用勤學(xué)云自主學(xué)習(xí)平臺(tái)vip卡，開(kāi)通線上課堂，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。

高老師向大家介紹了勤學(xué)云ＶＩＰ的特點(diǎn)，隨后伊頓星光人——薛曉妮代表伊頓向扶風(fēng)中學(xué)的學(xué)子們分發(fā)學(xué)習(xí)卡。

扶風(fēng)中學(xué)郭老師代表扶風(fēng)中學(xué)全體師生講話，感謝伊頓帶來(lái)的志愿講座和助學(xué)物資。

郭老師說(shuō)，同為教育人，他能理解伊頓這次公益捐贈(zèng)的初心，是希望更多的孩子能走到更寬廣的人生道路上，讓更多的孩子擁有更好的未來(lái)。為了這個(gè)目的，伊頓的領(lǐng)導(dǎo)和骨干愿意俯下身子，深入到學(xué)校里，和孩子面對(duì)面，這是非常來(lái)不起的，是真正做教育的態(tài)度。有這樣的育人態(tài)度，在伊頓學(xué)習(xí)的孩子們是幸福的。

而現(xiàn)在，我們的學(xué)生有了伊頓幫助，也會(huì)擁有同樣寬廣的未來(lái)，也能得到更好的教育支持，這是雙贏的合作，希望各位學(xué)生抓住機(jī)會(huì)，珍惜時(shí)光，不斷進(jìn)步，不辜負(fù)青春年少風(fēng)華正茂的自己。

在場(chǎng)的數(shù)百學(xué)生，認(rèn)真地聆聽(tīng)高老師和郭老師的講話，持續(xù)近一個(gè)小時(shí)的講座，每個(gè)人都聽(tīng)的很專注。

隨后，郭老師代表扶風(fēng)中學(xué)再次邀請(qǐng)高妮老師，在高考結(jié)束以后再來(lái)扶風(fēng)中學(xué)，為所有高考生講解如何填報(bào)志愿。

2022年高考將要進(jìn)入到倒計(jì)時(shí)，對(duì)于從苦讀十年的高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一路并不容易，對(duì)于遠(yuǎn)離大城市，教育資源不足的縣城學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是難上加難。

如何才能在全國(guó)性的高考競(jìng)爭(zhēng)中取得一席之地？擺脫“寒門(mén)難出貴子”的狀態(tài)？如何讓更多的孩子走向更廣更大的舞臺(tái)？這是伊頓近些年來(lái)一直探索的方向，為此伊頓教團(tuán)集團(tuán)做了各種嘗試，例如家庭教育講座、扶貧支教活動(dòng)等等。

而這次星光助學(xué)計(jì)劃扶風(fēng)之行，是伊頓教育主動(dòng)走出的一步，伊頓將目光投向更偏遠(yuǎn)的地方，將大城市更優(yōu)質(zhì)的教育資源帶給他們，也將更多的希望和力量帶給他們。

活動(dòng)結(jié)束，很多學(xué)生并沒(méi)有著急離去，而是認(rèn)真地翻看著助學(xué)卡，他們?cè)跒樽约旱奈磥?lái)努力，而伊頓，也為他們的夢(mèng)想而努力著。