現(xiàn)在為了穩(wěn)妥學(xué)習(xí)，想要上補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生很多都會選擇全封閉的補(bǔ)習(xí)學(xué)校，因為雙減政策是允許學(xué)生在外面上寄宿制的全封閉學(xué)校的。最近不少的學(xué)生家長問老師西安管理比較嚴(yán)的全封閉學(xué)校是哪個？為方便各位學(xué)生了解，小編老師為大家推薦西安一家管理比較嚴(yán)格的全封閉補(bǔ)習(xí)學(xué)校，各位學(xué)生了解一下！

　　為什么要選擇全封閉學(xué)校？學(xué)生學(xué)習(xí)好的關(guān)鍵因素---外制力

　　個人的自制力畢竟是有限的，尤其是對于心智尚不成熟的高中生而言。那么就需要尋找外部的制約因素，來幫助計劃的執(zhí)行。

　　對高中生來說，最主要的外部制約因素，來自學(xué)校。很多奉行軍事化管理的高中往往都是在外部制約上下功夫，再加上科學(xué)的管理和強(qiáng)大的教研體系，很容易就誕生稱霸一省的超級中學(xué)。

　　靠外制力保證計劃的執(zhí)行有一個不可忽視的前提，即受制約方的認(rèn)同感。比方說河北的學(xué)生，從小學(xué)就被潛移默化“上H中就能上好大學(xué)”的觀念，也清楚地知道這樣的一種外部管理是有效的。

　　相反，很多時候家長想管管學(xué)生，往往被一句“你不懂”給噎回去了。原因就在于，學(xué)生往往不覺得家長是真的懂他的學(xué)習(xí)狀況、不覺得家長真的了解他的學(xué)習(xí)計劃，甚至覺得家長是在橫加干預(yù)自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度。

　　只有當(dāng)學(xué)生明白學(xué)校和家長的能力、目的和對自己實際情況的了解，那么外部制約才不會演變成一種對抗，而成為一種良性的制約。對于家長來說，就需要多做功課去了解孩子學(xué)習(xí)的許多細(xì)節(jié)，包括遇到的具體問題、當(dāng)前的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃。

　　此外，除了強(qiáng)硬的外部制約，尚且存在一種軟性制約，即群體壓力(Peer Pressure)。當(dāng)身邊存在一群有相同目標(biāo)和相似計劃的同儕的時候，當(dāng)他們都在為了自己的目標(biāo)付出努力的時候，置身于其中的個體也更容易向他們看齊。所謂的“學(xué)習(xí)風(fēng)氣”大抵就是這一回事。

　　由此可見外部因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響也相當(dāng)重要!現(xiàn)在對于自制力不好，或者追求學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)生，小編老師覺得全封閉的補(bǔ)習(xí)學(xué)?？赡苁且环N比較好的選擇!

　　西安管理比較嚴(yán)的全封閉學(xué)校是哪個?

　　各位西安市的學(xué)生現(xiàn)在大家選擇補(bǔ)習(xí)學(xué)校比較看重的是什么?想要選擇全封閉的學(xué)校一般家長和學(xué)生比較關(guān)注的無非這幾點，升學(xué)率、師資、食宿環(huán)境、學(xué)費(fèi)，最近有學(xué)生家長問老師管理比較嚴(yán)格的全封閉學(xué)校，下面小編老師為大家推薦一所補(bǔ)習(xí)學(xué)校，采用軍事化管理，大家了解一下：