初高中的學(xué)習(xí)差異當(dāng)然大，從知識點的學(xué)習(xí)難度、學(xué)習(xí)范圍、學(xué)習(xí)深度以及學(xué)習(xí)科目都有很大變化，這就很考驗剛結(jié)束中考就成為高一新生的學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，有很多學(xué)生明明初中時學(xué)習(xí)成績很好，上高一之后學(xué)習(xí)成績下滑嚴(yán)重，這其實就是典型的初高中學(xué)習(xí)過渡沒有做好的表現(xiàn)，以下是小編整理的初高中學(xué)習(xí)的差異分析，以及西安市高新區(qū)科技四路附近的補習(xí)班分享!

　　西安市高新區(qū)科技四路補習(xí)班分享：

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　　初高中學(xué)習(xí)差異:

　　差異一：知識量變大

　　初升高知識跨度大。初中三年學(xué)習(xí)的知識總量甚至不如高中一年的學(xué)習(xí)量。

　　比如，數(shù)學(xué)每一本書都有高考的重要考點;英語單詞量從初中要求的1600個，上升到3500詞+500短語。

　　所以在高一一開始很多學(xué)生會有“撞墻”的感覺，也就是通常所說的陡坡效應(yīng)。

　　差異二：高一內(nèi)容在高考直接考查

　　因為高中知識量大，所以高一和初一完全不同。初一學(xué)的知識更多是實現(xiàn)學(xué)生從小學(xué)到初中的過度，比如有理數(shù)、線段與角等內(nèi)容，在中考中并不直接考查。高中就不同了，高一學(xué)的知識在高考中直接考查40%~50%(如數(shù)學(xué)大概考65分左右)。

　　差異三：老師授課方式不同

　　初中教師常常采用直觀形象教學(xué)方法，以反復(fù)講解，教師要用較多的時間給學(xué)生以具體輔導(dǎo)。進(jìn)入高中后，教師上課更注重分析，反復(fù)講解的做法少了，學(xué)生活動多了，許多問題要求學(xué)生獨立思考。而且高中學(xué)科多，教師多，每個教師教學(xué)方法不同、教學(xué)內(nèi)容不同，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也經(jīng)常不一致，所以，只有適應(yīng)每個教師的教學(xué)方法，才能促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。

　　差異四：學(xué)習(xí)方法不同

　　初中生學(xué)習(xí)方法比較單一，習(xí)慣于“聽、背、默”，習(xí)慣于書面作業(yè)，習(xí)慣于依賴教師。高中的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生學(xué)會獨立學(xué)習(xí)、獨立閱讀、獨立思考、獨立分析問題和解決問題。學(xué)習(xí)方法要求靈活、多樣，并要防止和克服單純死記硬背、重記憶輕理解、重做題輕讀書、重計算輕概念等不正確的學(xué)習(xí)方法。

　　各位高一學(xué)生們要注意學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的調(diào)整，注意每一個科目的學(xué)習(xí)方式，也可以考慮報伊頓教育一對一補習(xí)同步輔導(dǎo)，盡快適應(yīng)高一的學(xué)習(xí)和生活!