一對一輔導和其他輔導形式相比,優(yōu)勢很明顯,因材施教更,但是并不是適合的學生的,而且一對一輔導的費用也比較高,不是的學生家庭都可以負擔得起的,所以學習成績中等沒有嚴重偏科現(xiàn)象的學生沒有需要非得要報一對一,而學習成績好或者差,有嚴重偏科現(xiàn)象的學生可以考慮選擇一對一,一對一的效果更加明顯,對提生的成績也有更好的幫助!
一對一輔導是一個老師輔導一個學生,區(qū)別于學校中的很多學生聽一個老師講課的大班上課形式。其適用于以下的學生情況:
一、輔導適合嚴重偏科的學生
孩子出現(xiàn)嚴重偏科現(xiàn)象,至少可以說明兩個方面的問題:
1、既然孩子能把其他眾多的學科學好,說明不存在學習習慣和學習接受能力方面的問題,通過查找問題的關(guān)鍵,經(jīng)過適當?shù)恼{(diào)整和補充,也能把這個學科學好。
2、出現(xiàn)偏科的學生要么是沒有入門,要么是缺乏學習的興趣,甚至是可能孩子和相應的任課老師的關(guān)系上存在著問題。
二、適合學習成績好的學生
如果參加大班或者小班形式的輔導,老師為了兼顧各個學生,不可能加大課程的難度,對于基礎本身就很好想進一步提升的尖子生來說無疑是浪費時間。
三、在大班學習中跟不上老師授課節(jié)奏的學生
這類學生也可分為兩類:
1、之前在低年級時是中學生,但隨著升入環(huán)境好的學校之后,課業(yè)負擔加重,競爭壓力加大、老師講課節(jié)奏偏快等種種原因,使得成績下降。
2、綜合學習能力在整體的學生群體中排中等偏下水平,一直存在跟不上老師授課節(jié)奏。
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1、小班教學:每班人數(shù)30人左右,根據(jù)每個藝術(shù)考生的情況具體指導。高考沖刺班各科每周一小考,每月一大考,同步緊跟包頭市一、二??荚?,兼顧其它各區(qū)模擬考試。成績定期公布于學校qq群,家長可登錄查詢。
2、模塊教學: 我校在整合各科教師的基礎上,采取模塊式教學,發(fā)揮每位教師的特點和優(yōu)勢,讓每位教師在單個學科的細分領域成為有獨到研究的教學,并讓學生能夠享受到每一位教師的精彩教學成果。
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