近幾年來(lái)西安的全日制學(xué)校熱度只增不減，說(shuō)明全日制學(xué)校適應(yīng)教育的發(fā)張，現(xiàn)在家長(zhǎng)是越來(lái)越注重孩子的教育問(wèn)題。特別是隨著中考的分流使得這個(gè)想法更甚，畢竟沒(méi)有家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得自己的孩子是被分流出去的。不過(guò)真實(shí)的事情也是這樣的，并沒(méi)有哪個(gè)孩子天資不好，只是很多孩子缺乏自控能力，需要外界干預(yù)才能成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，所以全日制的封閉學(xué)校滿足了這一市場(chǎng)需求，介意更好的約束孩子的行為最終可以取得一個(gè)好的成績(jī)。

　　我為大家介紹一個(gè)全日制學(xué)校中排名前三的學(xué)校

　　第一的就是丁準(zhǔn)補(bǔ)習(xí)學(xué)校

　　丁準(zhǔn)補(bǔ)習(xí)學(xué)校是名氣最大的學(xué)校了。陜西丁準(zhǔn)補(bǔ)習(xí)學(xué)校從各種補(bǔ)習(xí)學(xué)校的學(xué)生高考的結(jié)果來(lái)看，丁準(zhǔn)的補(bǔ)習(xí)還是值得肯定的。它的一本上線率以及填報(bào)高考志愿的學(xué)生，還是比較多。丁準(zhǔn)的教師制度會(huì)比較好，畢竟人家直接將老師工資和學(xué)生的成績(jī)聯(lián)系在一起了，相對(duì)來(lái)說(shuō)老師會(huì)更負(fù)責(zé)任。管理也嚴(yán)格，30人小班制分層次教學(xué)+比肩衡水中學(xué)管理模式，管得嚴(yán)、抓得緊+時(shí)間精力管理，精細(xì)到每一分鐘+獨(dú)創(chuàng)特色的PK機(jī)制，讓學(xué)生比成績(jī)，比素質(zhì)。丁準(zhǔn)的教學(xué)環(huán)境也很好，學(xué)校面積大，有操場(chǎng)、宿舍寬敞明亮。有洗衣機(jī)有空調(diào)。學(xué)校的伙食是自助餐式的，非常營(yíng)養(yǎng)。

　　第二是西安伊頓補(bǔ)習(xí)學(xué)校

　　西安伊頓補(bǔ)習(xí)學(xué)校是伊頓創(chuàng)辦的一所全封閉寄宿制的新型補(bǔ)習(xí)學(xué)校。學(xué)校秉承讓“每個(gè)孩子成為溫暖而有力量的人才”的教育使命，創(chuàng)立獨(dú)特的“生涯導(dǎo)師+教師+專職班主任+智慧課堂+分層教學(xué)+全封閉準(zhǔn)軍事化管理”的教育模式。授課模式使用智慧教學(xué)系統(tǒng)lTS，智慧課堂，對(duì)話式課堂模式。在常規(guī)辦學(xué)的基礎(chǔ)上，集中授課與校內(nèi)個(gè)性化輔導(dǎo)相結(jié)合，采取多樣化辦學(xué)形式與精細(xì)化管理相促進(jìn)。真正做到因材施教和讓每個(gè)孩子都有提升，西安伊頓補(bǔ)習(xí)學(xué)校已成為了學(xué)生、家長(zhǎng)較為和選的一所的中高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校。

　　第三大唐補(bǔ)習(xí)學(xué)校

　　西安大唐補(bǔ)習(xí)學(xué)校是一所經(jīng)上級(jí)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的全日制、封閉式中、高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校，學(xué)校經(jīng)過(guò)多年發(fā)展現(xiàn)已成為擁有教職員工200余名，學(xué)生5000余人，四個(gè)獨(dú)立校區(qū)的名牌補(bǔ)習(xí)學(xué)校。學(xué)校先后被省、市、區(qū)教育局、華商報(bào)評(píng)為先進(jìn)單位、最具成長(zhǎng)力的補(bǔ)習(xí)學(xué)校和十大教育品牌機(jī)構(gòu)等榮譽(yù)稱號(hào)。西安大唐補(bǔ)習(xí)學(xué)校，陜西文化課補(bǔ)習(xí)領(lǐng)航者，陜西最具影響力補(bǔ)習(xí)學(xué)校。

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