2022年12月11日召開的中國高校智能機器人創(chuàng)意大賽五年總結大會上，中國高等教育學會工程教育專業(yè)委員會聯(lián)合浙江大學機器人研究院發(fā)布第四輪“全國普通高校大學生機器人競賽指數(shù)”(本科，2022版，以下簡稱“機器人競賽指數(shù)”)。指數(shù)共采集了25項高校機器人相關競賽共216 640條數(shù)據(jù)(其中參賽數(shù)據(jù)188 945條，獲獎數(shù)據(jù)27 695條)，時間截止到2022年8月31日，從獲獎貢獻、參賽貢獻兩個維度構建評估模型。

　　本科院校開設“機器人工程”專業(yè)以2015年東南大學首次申請并獲批為起點，截止2022年，已有323所本科院校開設有機器人相關專業(yè)。機器人競賽由于其綜合了人工智能、機械電氣、圖像處理、自動控制、通訊傳感等多學科領域的前沿技術，有助于學生實施方案設計到零部件加工、控制系統(tǒng)可靠性、穩(wěn)定性測量等大量的綜合性訓練，成為高校機器人相關專業(yè)進行學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要手段。機器人競賽水平也成為觀察機器人工程專業(yè)人才培養(yǎng)質量的特定維度。

　　隨著機器人專業(yè)人才培養(yǎng)逐漸走向系統(tǒng)化，大學生機器人競賽蓬勃發(fā)展。2022年2月22日由中國高等教育學會發(fā)布的全國普通高校大學生競賽排行榜所覆蓋的56項競賽中，機器人相關競賽有7項。作為對全國普通高校大學生競賽排行榜在專業(yè)人才培養(yǎng)成效刻畫方面的補充，2019年，中國高等教育學會工程教育專業(yè)委員會聯(lián)合浙江大學機器人研究院共同研發(fā)了我國首個專業(yè)類競賽指數(shù)——機器人競賽指數(shù)，以更加柔性和聚焦的方法刻畫高校機器人類專業(yè)人才培養(yǎng)成效。今天發(fā)布第4輪指數(shù)覆蓋25項機器人競賽(含相關賽項，見表 1)。

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　　本輪發(fā)布的全國普通高校機器人競賽指數(shù)(本科，2022版)對分數(shù)位于前50%的學校進行評級，并劃分為A+、A、A-、B+、B、B-、C+、C、C-等九個等級(分數(shù)段劃分及數(shù)量請見表 2)，對前50%的學校分省列出省內排序。

　　從表2可以看到，機器人工程專業(yè)布點的311所高校，70%以上高校位于前50%，機器人工程專業(yè)未布點的563所高校，60%以上高校位于后50%。