一對(duì)一補(bǔ)習(xí)的較大弊端就是收費(fèi)貴，普通家庭不能支付得起，而且有的家長認(rèn)為初一的知識(shí)沒有多難也沒有壓力，上一對(duì)一不僅花錢還沒需要，這種想法能理解但是不正確，上初一之后就要有備戰(zhàn)中考的意識(shí)，初一的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)對(duì)中考備考效率是有關(guān)鍵性作用的，所以不能對(duì)初一孩子的學(xué)習(xí)不重視!榆林市高新區(qū)的靠譜的補(bǔ)習(xí)班為大家分享伊頓教育補(bǔ)習(xí)!

　　初一要不要補(bǔ)課

　　初一學(xué)生要不要補(bǔ)課，首先要搞清補(bǔ)課的目的?？鬃釉唬骸皽毓识隆保钦f學(xué)習(xí)過程中要通過復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，總結(jié)領(lǐng)悟出新的知識(shí)，在現(xiàn)代班級(jí)教育教學(xué)制中，因一個(gè)教學(xué)班內(nèi)有幾十名學(xué)生，其智力水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力等個(gè)人素質(zhì)均不相同。

　　因此一個(gè)教學(xué)階段之后，自然會(huì)有一些學(xué)生出現(xiàn)跟不上等現(xiàn)象，因此在這一范圍內(nèi)另外占用一點(diǎn)課外時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)習(xí)是很有需要的，也是一名教師教學(xué)工作責(zé)任心之所在，師德之所在。

　　不僅無可厚非，而且還應(yīng)該效法和鼓勵(lì)。那種用于因材施教，查漏補(bǔ)缺的補(bǔ)課是十分有需要的，應(yīng)該是提倡的。然而問題存在于現(xiàn)在的補(bǔ)課熱、補(bǔ)課風(fēng)是應(yīng)試教育的產(chǎn)物。

　　從某種意義上說，不是因?qū)W生的實(shí)際需要而補(bǔ)課，而是因個(gè)別學(xué)校、老師追求率，搞題海戰(zhàn)術(shù)的需要而補(bǔ)課，是為了滿足家長的要求而補(bǔ)課，這就失去了補(bǔ)課的真正意義，并且還會(huì)帶來諸多的負(fù)面影響。

　　初中一對(duì)一補(bǔ)課價(jià)格多少?

　　1.當(dāng)?shù)叵M(fèi)水平：總體而言，初中一對(duì)一輔導(dǎo)在城市的價(jià)格要高出小城市許多。比如上海，通常一對(duì)一輔導(dǎo)價(jià)格在500-1000不等，對(duì)于大多數(shù)家庭可言，這筆支出的負(fù)擔(dān)不輕。

　　2.老師實(shí)力水平：老師的水平可會(huì)分高低，像高級(jí)教師的輔導(dǎo)價(jià)格自然會(huì)比普通教師的高。普通教師收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)200-400/課時(shí)，而高級(jí)教師甚至能達(dá)到1000以上/課時(shí)。

　　3.學(xué)生基礎(chǔ);很多輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)會(huì)根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的實(shí)際情況來制定價(jià)格多少，這是因?yàn)榛A(chǔ)越弱老師所需要投入的精力就越大，輔導(dǎo)難度也越大。所以，也會(huì)影響輔導(dǎo)價(jià)格的多少。

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