想要學(xué)好數(shù)學(xué)有什么辦法嗎?做到上課認(rèn)真聽下課認(rèn)真學(xué)，數(shù)學(xué)其實(shí)挺容易進(jìn)步的，數(shù)學(xué)成績(jī)差的學(xué)生要么就是基礎(chǔ)差要么就是不認(rèn)真，解決這兩點(diǎn)數(shù)學(xué)成績(jī)的增強(qiáng)并不是問題!陜西省安康市近期組織了2020年高三教學(xué)質(zhì)量第四次聯(lián)考考試，為幫助各位考生及時(shí)分析總結(jié)考試得失，伊頓教育網(wǎng)小編為大家整理了此次考試的理科數(shù)學(xué)試題答案解析，各位考生及時(shí)查看!

　　高中生要學(xué)好數(shù)學(xué)，須解決好兩個(gè)問題：第一是認(rèn)識(shí)問題;第二是方法問題。

　　有的同學(xué)覺得學(xué)好教學(xué)是為了應(yīng)付考試，因?yàn)閿?shù)學(xué)分所占比重大;有的同學(xué)覺得學(xué)好數(shù)學(xué)是為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)打好基礎(chǔ)，這些認(rèn)識(shí)都有道理，但不夠。實(shí)際上學(xué)習(xí)教學(xué)更重要的目的是接受數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)精神的熏陶，增強(qiáng)自身的思維品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，果能如此，將終生受益。有些高一的同學(xué)覺得自己剛剛初中畢業(yè)，離下次畢業(yè)還有3年，可以先松一口氣，待到高二、高三時(shí)再努力也不遲，甚至還以小學(xué)、初中就是這樣“先松后緊”地混過來作為“成功”的經(jīng)驗(yàn)。

       殊不知，第一，現(xiàn)在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)安排是用兩年的時(shí)間學(xué)完三年的課程，高三全年搞總復(fù)習(xí)，教學(xué)進(jìn)度排得很緊;第

　　二，高中數(shù)學(xué)較重要、也是較難的內(nèi)容(如函數(shù)、立幾)放在高一年級(jí)學(xué)，這些內(nèi)容一旦沒學(xué)好，整個(gè)高中數(shù)學(xué)就很難再學(xué)好，因此一開始就得抓緊，那怕在潛意識(shí)里稍有松懈的念頭，都會(huì)削弱學(xué)習(xí)的毅力，影響學(xué)習(xí)效果。至于學(xué)習(xí)方法的講究，每位同學(xué)可根據(jù)自己的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、智力特點(diǎn)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，我這里主要根據(jù)教材的特點(diǎn)提出幾點(diǎn)供大家學(xué)習(xí)時(shí)參考。

　　l、要重視數(shù)學(xué)概念的理解。高一數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)較大的區(qū)別是概念多并且較抽象，學(xué)起來“味道”同以往很不一樣，解題方法通常就來自概念本身。學(xué)習(xí)概念時(shí)，僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的，還須理解其隱含著的深層次的含義并掌握各種等價(jià)的表達(dá)方式。

　　2‘學(xué)習(xí)立體幾何要有較好的空間想象能力，而培養(yǎng)空間想象能力的辦法有二：一是勤畫圖;二是自制模型協(xié)助想象，如利用四直角三棱錐的模型對(duì)照習(xí)題多看，多想。但較終要達(dá)到不依賴模型也能想象的境界。

　　3、學(xué)習(xí)解析幾何切忌把它學(xué)成代數(shù)、只計(jì)算不畫圖，正確的辦法是邊畫圖邊計(jì)算，要能在畫圖中尋求計(jì)算途徑。

　　4、在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，邀幾個(gè)程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)一起討論，這也是一種好的學(xué)習(xí)方法，這樣做?？梢园褑栴}解決得更加透徹，對(duì)大家都有益。

　　以上是小編為大家整理的陜西省安康市2020年高三教學(xué)質(zhì)量第四次聯(lián)考理數(shù)答案解析，大家做好考后反思和總結(jié)，希望大家的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步和增強(qiáng)!