中考學(xué)生沖刺中考要不要選擇補(bǔ)習(xí)呢?其實(shí)在孩子的每一個(gè)階段，家長都會(huì)有這樣的疑惑，孩子要不要上補(bǔ)習(xí)班，上補(bǔ)習(xí)班會(huì)不會(huì)增加孩子的負(fù)擔(dān)等等，這一類問題沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案，家長要根據(jù)孩子的具體學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)來決定是不是適合去補(bǔ)習(xí)，是報(bào)小班輔導(dǎo)、一對一輔導(dǎo)還是補(bǔ)習(xí)呢?建議如今備戰(zhàn)中考的學(xué)生都可以考慮一下中考補(bǔ)習(xí)，以下是伊頓教育網(wǎng)小編為大家整理的補(bǔ)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，供參考!

　　哪些人可以去補(bǔ)課呢?

　　學(xué)有余力，想要提升的學(xué)生。有些學(xué)生學(xué)有余力，對學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)掌握較好，但是由于學(xué)校面向的是全體學(xué)生，難免做不到面面俱到，因此這類學(xué)生可以考慮出去補(bǔ)課。畢竟補(bǔ)課有針對性，對于學(xué)生個(gè)體的發(fā)展還是有好處的。

　　學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，成績落后的學(xué)生更建議去報(bào)，管理嚴(yán)格封閉式教學(xué)，主要就是為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對基礎(chǔ)弱的學(xué)生會(huì)有幫助的!

　　這個(gè)時(shí)候應(yīng)該補(bǔ)什么內(nèi)容?我認(rèn)為這個(gè)時(shí)候補(bǔ)習(xí)重點(diǎn)放在兩大塊：

　　1、薄弱環(huán)節(jié)的補(bǔ)習(xí)：學(xué)生在學(xué)校的復(fù)習(xí)過程當(dāng)中難免會(huì)有些章節(jié)、知識(shí)點(diǎn)、類型題掌握不好，這個(gè)時(shí)候在補(bǔ)習(xí)的時(shí)候可以重點(diǎn)考慮補(bǔ)課。這個(gè)還需要學(xué)生單獨(dú)跟補(bǔ)習(xí)老師溝通，以免補(bǔ)習(xí)不，浪費(fèi)時(shí)間和金錢。

　　2、增強(qiáng)性的補(bǔ)習(xí)：現(xiàn)在學(xué)校不允許分班教學(xué)，因此有些基礎(chǔ)比較好的學(xué)生會(huì)感覺吃不飽，那么想要在短期內(nèi)得到的提升，找補(bǔ)習(xí)老師補(bǔ)課也是一條捷徑。

　　什么樣的的補(bǔ)習(xí)老師比較合適?

　　補(bǔ)習(xí)要找到合適的老師，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

　　負(fù)責(zé)任的老師：學(xué)生去補(bǔ)課要有收獲，沒有收獲只能是浪費(fèi)時(shí)間和金錢，因此要找一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師。有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師只負(fù)責(zé)上課，對下面學(xué)生的接受情況并不太在意，這樣的老師的課就沒需要去聽了。

　　有經(jīng)驗(yàn)的老師：有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師并沒有研究過中考題型和考題方向，所以這類老師講課的經(jīng)驗(yàn)不足，采用題海戰(zhàn)術(shù)，搞得學(xué)生花了時(shí)間和精力卻得不到有效提升，所以要找長期研究中考題型的老師補(bǔ)課。

　　講課好的老師：這個(gè)很容易理解，如果你給孩子找的老師講課講不好，孩子都聽不明白，怎么能有收獲呢?判斷一個(gè)老師講課的好壞可以帶著孩子去試課，較好家長也坐在后面聽課，一節(jié)課下來基本能了解這個(gè)老師講課的水平如何。

　　各位中考學(xué)生和家長備戰(zhàn)中考的復(fù)習(xí)過程中，如果有困難和問題，可以考慮伊頓教育補(bǔ)習(xí)學(xué)校，幫助每一位學(xué)生在中考前沖刺復(fù)習(xí)，提習(xí)成績!