伊頓教育補(bǔ)習(xí)是伊頓旗下地區(qū)的補(bǔ)習(xí)品牌，補(bǔ)習(xí)涵蓋小初高年級(jí)重點(diǎn)科目，小升初、中高考輔導(dǎo)、藝考輔導(dǎo)等等，補(bǔ)習(xí)形式多樣，以一對(duì)一輔導(dǎo)為特色，還有一對(duì)三，一對(duì)多，6到15人的小班和非，中高考輔導(dǎo)，是陜西地區(qū)覆蓋面廣的一家K12補(bǔ)習(xí)品牌。

　　陜西西安、寶雞、渭南、榆林、安康、商洛、漢中、延安等陜西的地級(jí)市都有伊頓教育校區(qū)，小班課周內(nèi)周末節(jié)假日想提習(xí)成績(jī)的學(xué)生都可以撥打電話400-029-6659咨詢伊頓教育，選擇適合自己的課程和班型!

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　　每次看到李白“十五好劍術(shù)，遍干諸侯。三十成文章，歷抵卿相。雖長(zhǎng)不滿七尺，而心雄萬(wàn)夫”時(shí)，我總有一種被征服的感覺(jué)，這種感覺(jué)總是只能意會(huì)，不能言傳;只能感覺(jué)，不能表現(xiàn)。這位謫仙人自信能扶社稷、居廟堂，卻無(wú)奈成了御用填詞人，他失落卻不失節(jié)，他“賜金還山”“仗劍去國(guó)”，靜心品山水，逍遙游天下。他與酒為友，與月結(jié)緣，他“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，即便寂寞時(shí)，他也豪情萬(wàn)丈，浪漫無(wú)限。我想，征服我的恐怕就是這種豪邁、這種活力吧。

　　我較喜歡的一種，大體應(yīng)該是一種抒發(fā)人生感慨的——“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。” “日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里” ，這種至上的追求，無(wú)垠的胸懷，廣袤、深邃、壯闊，是我生命的一直都在妄想的境界，但這又豈是我能達(dá)到的境界，所以，我只把我的情、我的感寄托于詩(shī)歌，寄托于辭賦。我誦讀，我品味，我感知，我升華!

　　詩(shī)歌是詩(shī)人性格的素描，是人生的寫(xiě)照。王維信佛，他的詩(shī)淡雅寧?kù)o，參悟著生命的內(nèi)涵，禮拜崇道，杜甫崇儒，他一生都想“奉官守儒”，卻一生悲苦潦倒。讀詩(shī)歌的人也用詩(shī)歌契合自己的性格與品位，正如我從來(lái)只誦將進(jìn)酒，幾乎不讀雨霖鈴。十幾年的從教生涯，帶過(guò)中學(xué)，教過(guò)小學(xué)，當(dāng)過(guò)主任，履過(guò)校長(zhǎng)，漂過(guò)江湖，泊過(guò)淺灘，長(zhǎng)著教體育的外形，卻非從了語(yǔ)文的，咬嚼著文縐縐的語(yǔ)言，卻偏愛(ài)好豪邁邁的文學(xué)。學(xué)生說(shuō)我在課堂上“上躥下跳，手舞足蹈”“活力四射，激情無(wú)限”，課下“胸懷寬廣，頗具大俠風(fēng)范”。我就有了別號(hào)“樊大俠”，后來(lái)的熊孩子把它改成了“樊大蝦”。從此這個(gè)“蝦”就伴隨著我，成了我的代詞。李商隱說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我覺(jué)得，蝦也一樣，軀體雖小，卻營(yíng)養(yǎng)豐富，我愿做一只蝦，成為孩子文化積淀的高蛋白。樂(lè)見(jiàn)其成，就有了今天的“伊頓教育”。

　　如果您是一名中小學(xué)生的家長(zhǎng)，如果你的孩子也有語(yǔ)文成績(jī)上不去的苦惱，不妨去伊頓教育校區(qū)試試，伊頓教育西安10個(gè)校區(qū)，肯定有適合您孩子的選擇，希望孩子的語(yǔ)文成績(jī)穩(wěn)步上升!