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湖北武漢中考語文作文公布!作文怎么寫?
中考 來源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小五 2019-06-20 17:39:39

  中考作文是考試中占分值比中很大的部分,不僅對語文成績有影響,可能會影響整個中考成績,所以大家不能忽視作文的訓(xùn)練,在考場上盡量給作文多留些時間構(gòu)思和寫作,今天,武漢市中考已經(jīng)開考,大家考完第整天感覺怎么樣呢?語文試卷難不難?伊頓教育網(wǎng)小編為各位武漢市的考生整理了今天的中考作文題目以及寫作知道,以及武漢市歷年中考作文題目,大家好好參考一下!
湖北武漢中考語文作文公布!作文怎么寫?

  2019武漢中考作文出爐

  葉嘉瑩說,寫一首好詩,不是為了把漂亮的詩句照搬過來,而是為了真實(shí)地表達(dá)出自己的真情實(shí)感,寫詩是這樣,規(guī)劃人生也是這樣。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考,寫一篇文章。要求:依據(jù)材料的整體語意立意,自擬標(biāo)題,體裁不限(詩歌除外),不少于600字。

  教育點(diǎn)評

  萬詠英

  武漢十一崇仁初級中學(xué)語文教研組長,市學(xué)科帶頭人

  武漢中考的作文關(guān)鍵詞就是如何規(guī)劃人生。 第一,從命題思想來看,比較符合目前教育改革的方向,關(guān)注學(xué)生的成長,關(guān)注生命的意義,引導(dǎo)學(xué)生對人生發(fā)展進(jìn)行思考,抓住現(xiàn)在的熱點(diǎn)問題,為誰培養(yǎng)人,培養(yǎng)怎樣的人,如何培養(yǎng)人?與對人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想高度吻合。

  第二,從命題本身的特點(diǎn)來看,命題堅持了武漢市中考的一貫命題原則,引導(dǎo)學(xué)生去思考,注重學(xué)生思維能力的考查,避免塑構(gòu)、套作,學(xué)生有的想法,才能寫好這篇文章。

  第三,從學(xué)生寫作的角度而言,學(xué)生拿到作文后,有一種既熟悉又陌生的感覺。熟悉,是因?yàn)榻?jīng)常會聽到老師、家長提出提醒,要規(guī)劃人生的說法,但實(shí)際上,學(xué)生很難真正落到行動上。這個命題就引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的特點(diǎn),給人生定目標(biāo),思考實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路徑和方法,對自己人生有思考,認(rèn)識自己的價值,寫作上要有的深度,才能夠出彩。

  第四,從教學(xué)的啟示來看,教師對人才培養(yǎng)的思想要與培養(yǎng)人才的思想保持一致,培養(yǎng)需要的人才,教師教學(xué)視野要開闊,將育人落到實(shí)處。幫助學(xué)生成長,幫助學(xué)生通過規(guī)劃,把夢想變成現(xiàn)實(shí),樹立積極進(jìn)取的人生觀,實(shí)現(xiàn)自我價值,做一個對社會有用的人。(來源長江日報)

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  中午吃好休息好,下午繼續(xù)加油!

  武漢近九年的中考作文匯總:

  2018武漢中考作文

  子曰:“德不孤,必有鄰。”(《論語·里仁》)

  有德的人自有伙伴,有德的家庭會有芳鄰,有德的必有友邦……

  凡有德者,都不會孤單,有親近的朋友。

  請你根據(jù)對上述文字的理解和思考,寫一篇文章。

  要求:依據(jù)材料的整體語意立意,自擬標(biāo)題,不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名,請以化名代替。

  2017武漢中考作文

  一條小魚很想了解外面的世界,于是和蝌蚪交上了朋友。小蝌蚪長大后變成了青蛙,來到地面看到了大千世界,然后回來告訴了小魚兒。小魚兒開始想象外面的世界,但它想象的事物都是魚的形狀:人是用魚尾巴走路的魚,鳥是長翅膀的魚,其實(shí),人何嘗不是如此。人們在認(rèn)識新事物時,總是受到已有經(jīng)驗(yàn)的限制。所以要想獲取新知識,需要拓寬視野,豐富知識。

  根據(jù)上面材料,寫一篇600字的作文。

  2016年武漢中考作文

  人生如登山,或許因?yàn)樘谝獾巧仙巾?,我們往往沒有慎重選擇路徑就匆匆出發(fā)。于是,有人踏上大道,有人走進(jìn)小路,有人奔向捷徑,有人闖入險途。有的路,平坦而通暢,帶給你的是安穩(wěn)或者平庸;有的路,崎嶇而險峻,帶給你的是精彩或者傷害。選擇的路合適,你會順利登上山頂;選擇的路不合適,即使登上山頂,也會遍體鱗傷,決定人生狀態(tài)的不是山頂,而是你選擇的通向山頂?shù)哪菞l路。

  請根據(jù)對上述文字的理解和思考,寫一篇文章。

  2015年武漢中考作文

  初春,街心公園的樹爭先恐后地長滿了綠芽,有一棵樹卻遲遲沒有動靜。一段時間后,別的樹的葉子都已張開,這棵樹才剛剛冒出嫩芽。一開始就比別人晚了一大步,不免讓人擔(dān)憂。不過這棵樹并不著急,還是按照自己的節(jié)奏不緊不慢地生長著。不經(jīng)意間夏天來臨,抬頭望去,這棵樹與別的樹已無區(qū)別,濃濃的綠色在夏日的酷暑里同樣可以遮陰納涼。此時,誰又在意它當(dāng)初的滯后?

  人的成長何嘗不是這樣?

  請根據(jù)對上述文字的感悟和思考,寫一篇文章。

  要求:根據(jù)材料的整體語意立意,自擬標(biāo)題,不少于600字。文中如果涉及真實(shí)的姓名或校名,請用化名代替。

  2014年武漢中考作文

  在陳全忠的《大地上的讀書人》一文里,一個貧窮的孩子為什么在山路上讀著借來的書而不覺其苦?一群面帶菜色的學(xué)者為什么埋首于卷冊間卻能自得其樂?因?yàn)樗麄冋业搅颂N(yùn)藏其間的趣味。

  其實(shí),生活中做許多事情都是如此。發(fā)現(xiàn)趣味,就是發(fā)現(xiàn)事物有意思、有吸引力的特性。發(fā)現(xiàn)了趣味,艱苦的生活就有了快樂。

  依據(jù)以上材料,自擬題目,自選文體,寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

  2013年武漢中考作文

  閱讀下面文字,按要求作文。

  看山水,如何看見生命的靈性?

  看人間,如何看見世事的真相?

  看史傳,如何看見人性的善惡?

  看生活,如何看見人情的冷暖?

  看,需要眼睛;看見,需要頭腦和靈魂。

  請以“看見”為題,文體(詩歌、戲劇除外)為題,寫一篇不少于600字的文章。

  2012年武漢中考作文

  閱讀下面文字,按要求作文。

  今年年初,《咬文嚼字》雜志社邀請讀者一起“咬嚼”名人博客。大家驚訝地發(fā)現(xiàn),一些市場意識很強(qiáng)、人氣很旺的名人,在撰寫博客時,頻頻出現(xiàn)語言運(yùn)用方面的“低級錯誤”,對語言文字缺乏敬畏之心。

  古今中外,一直不乏“推敲”文字的佳話。即使到了網(wǎng)絡(luò)時代,我們閱讀作品時也總能感受到作者嚴(yán)肅恭敬的寫作態(tài)度。

  以《敬畏文字》為題寫一篇不少于600字的作文。自選文體(詩歌、戲劇除外),寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

  2011年武漢中考作文

  閱讀下面材料,按要求作文。

  王羲之學(xué)"書",在廣袤平原中感受"橫"的舒展,在深山古藤上感受"豎"的堅韌。觀察、體驗(yàn),他的書法已不再是簡單的筆畫與結(jié)構(gòu)。

  孔子學(xué)琴,在反復(fù)彈奏中思考樂曲的奧妙,在樂聲中領(lǐng)悟曲作者高尚的追求。思考、領(lǐng)悟,他的思想在音樂中升華。

  李時珍學(xué)醫(yī),在質(zhì)疑聲中研讀前人書典,在遍嘗百草中驗(yàn)證真?zhèn)?。質(zhì)疑、實(shí)踐,他的仁心已越醫(yī)術(shù)本身。

  ……

  學(xué)習(xí)方式是多種多樣的,學(xué)習(xí)內(nèi)容是豐富多彩的,學(xué)習(xí)是充滿智慧的!

  以上材料引起你哪些回憶?引發(fā)了你哪些思考?請自擬問題,自選文體(詩歌、戲劇除外),寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

  2010年武漢中考作文

  閱讀下面的材料,按要求作文。

  花園里的小橡樹愁容滿面,看到別人在開花結(jié)果,它不知道自己該做什么。

  蘋果樹說:"你為什么不能結(jié)出一個美味的蘋果呢?你太不努力了!"玫瑰也對它說:"別聽它的,你應(yīng)該開出一朵玫瑰花,你看多容易!"小橡樹努力,可是既未結(jié)出美味的蘋果,也未開出漂亮的玫瑰花,它越來越迷茫。

  迷茫中,小橡樹嘗試讓自己平靜下來,去傾聽自己內(nèi)心的聲音:我是一棵橡樹啊,我永遠(yuǎn)結(jié)不出蘋果,也開不出玫瑰花。我的使命應(yīng)該是長得高大挺拔,給鳥兒棲息,給游人遮陰。

  小橡樹頓覺渾身充滿力量,它快樂地生長著,很快就成為一棵大橡樹。

  成長過程中我們需要些什么呢?小橡樹的經(jīng)歷應(yīng)該能引發(fā)你一些思考。請自擬題目,自選文體(詩歌、戲劇除外),寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

  大家覺得上述的作文題目難寫嗎?有什么寫作角度嗎?和歷年的中考作文題目相比,難度是增加還是減小呢?希望大家都能考出好成績!

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