2018中考備考已經(jīng)啟程，很多新中考的考生都提前進(jìn)入了備戰(zhàn)狀態(tài)，尤其是英語的備考是一個時間跨度長、難度又大的一項工程，這還不是較重要的，較重要的是你已經(jīng)開始復(fù)習(xí)備考了卻突然發(fā)現(xiàn)：中考英語的單詞總是記不住怎么辦?要如何沖刺閱讀題?又該如何才能解決這些問題呢?小編今天就給大家一些建議。
 

　　1、英語單詞很容易忘記，記不住，有什么樣的方法分享嗎?如何才能增強單詞量呢?詞性理解不足，要如何解決呢?

　　教師建議：一般來說，單詞記憶問題大致分為兩種：一種是比較難記住單詞的拼寫，另一種是比較難以把英文單詞和中文意思對應(yīng)起來，比較難記住單詞的具體意思。

　　對第一種情況而言，更多的是記憶單詞的方式問題。這類型的孩子通常沒有按照發(fā)音規(guī)律去記憶單詞，而是通過死記硬背單詞的字母去拼寫，效果肯定就大打折扣。對這一類學(xué)生來說，更重要的是打好音標(biāo)基礎(chǔ)，掌握發(fā)音規(guī)律。前期可能學(xué)得稍微慢一些，會感覺比較難，但一旦能應(yīng)用起來，之后背單詞就能事半功倍了。

　　對第二種情況而言，更多的情況是看到一個單詞覺得很眼熟，也知道怎么讀，也知道怎么拼寫，就是怎么都想不起來具體是什么意思。這個問題是大部分學(xué)生在學(xué)英語的時候都會有的問題。原因就是在記單詞的時候沒有很好的點來讓自己聯(lián)想到單詞的意思。在這里，關(guān)鍵就是看到一個單詞的時候我們要可以聯(lián)想到某個情景或是某句話，從而想起這個單詞的意義。我們可以根據(jù)自己的特點來選擇適合自己的記單詞的方式。以經(jīng)驗來看，比較有效的有兩種方法。一種是熟讀課文，較好能背出來。我們知道，中考的考綱詞匯幾乎都來源于教材，如果對課文熟悉程度高，遇到單詞能直接想到單詞出現(xiàn)的那篇課文，意思自然就很清晰了。另一種是圖形記憶，在這里安利一款A(yù)PP“百詞斬”，老師也一直在用哦。

　　詞性理解方面的問題，主要是對句子成分的理解不足，這一方面更多的是語法的問題。其實也沒有想象中難，只是孩子自己不會系統(tǒng)地去梳理而已。把相關(guān)句子成分的語法仔細(xì)地學(xué)一次就行啦。有個“形容詞一般修飾名詞或代詞、副詞一般修飾動詞或形容詞、副詞”這樣的基本概念也就夠用了。

　　背單詞的方法有很多種，每個人的思維方式不同，適合自己的才是較好的。但背單詞較重要的還是堅持堅持再堅持，99%單詞背不好的原因基本上都可以歸結(jié)為懶。

　　2、完型填空扣分較多，要怎么樣才能在這塊進(jìn)步呢?平時怎么刷題?

　　教師建議：完形填空扣分較多的原因常常也是兩種：一種是詞匯量嚴(yán)重不足，根本讀不懂文章，也看不懂選項;另一種就是做題方法和技巧不對。

　　在這里老師著重跟大家講一下第二種情況應(yīng)該如何解決，因為背單詞的道路漫漫而修遠(yuǎn)，沒有捷徑可走哈~

　　完形填空是一種很重視文章前后文聯(lián)系和對整篇文章脈絡(luò)把握的題型。平時在做完題的時候我們再來對答案會發(fā)現(xiàn)，有些題的答案常常就出現(xiàn)在前文或者后文。那么問題來了，為什么都是對答案的時候才發(fā)現(xiàn)呢?這就是做題的方法不對了。

　　老師常常說，做完形填空之前要先通讀一遍文章，然后再來做題。但事實上很少有學(xué)生會真的這么做，原因就是嫌麻煩。其實這一步在做完形填空的時候不能省。其實在第一遍讀文章的時候我們的視角常常要放得稍微大一點，也更容易看出來整篇文章的思路，在這時如果出現(xiàn)了前后文提示的題，我們常常都能馬上發(fā)現(xiàn)。而如果是看一句做一題，這時候我們的注意力會集中在題的每個選項中，這時就很難發(fā)現(xiàn)前后文聯(lián)系了。而且這么做題有一個問題，就是脫離整篇文章的語境來單獨看某道題，很容易在理解上產(chǎn)生偏差。

　　具體刷什么樣的題沒有特別的講究，往年中考試題和各學(xué)校各區(qū)的模擬題都可以。如果這些都刷完了，甚至可以找一找外地的完形填空來做一做，對提升詞匯量有幫助哦~平時刷題就要養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣了。比如完形填空要第二遍的時候再做題，而且平時做題的時候要。如果平時就不能增加按時做完題，考試的時候就容易手忙腳亂了。#p#副標(biāo)題#e#

　　3、現(xiàn)在的成績一直保持在130-135分區(qū)間，如果中考想要沖刺140分，要怎么去做呢?老師有好的建議嗎?

　　教師建議：在瓶頸期的學(xué)生要做的一個事情就是試卷分析、錯題分析。很多次我在問學(xué)生考試主要問題是什么的時候，學(xué)生給的答案都會很含糊。比如每個題型都錯了一點，又比如閱讀錯得比較多，錯了兩三個之類的。

　　其實在這個分?jǐn)?shù)段的學(xué)生常常會不知道自己的問題是什么，感覺各方面好像都還行，又不知道為什么沖刺不了140分。這樣的學(xué)生缺乏的就是進(jìn)一步地了解自己，認(rèn)知自己的問題。

　　簡單地說，就是我們要把問題分析得更具體透徹一些。我們在平時練習(xí)題或考試后分析試卷的時候，要分析得到位。這樣才能更好地針對性提升自己的分?jǐn)?shù)。舉兩個例子：如果語法選擇錯了兩個，那造成錯誤的原因是什么呢?如果是自己做題太粗心，那看漏的地方是什么呢?下次是不是應(yīng)該把關(guān)鍵的地方標(biāo)記出來再確定答案。如果是知識點沒有掌握，那這一題對應(yīng)的又是什么知識點呢?找出這個知識點之后，就馬上再去學(xué)習(xí)一遍。如果是閱讀常常要錯一兩個，那這一兩個題常常是什么類型的呢?是記敘文、議論文、說明文還是應(yīng)用文?是細(xì)節(jié)題、推斷題、詞義猜測還是主旨大意?找到對應(yīng)的類型，逐一解決!

　　4、看孩子也經(jīng)常會聽英語聽力，也刷了挺多題目的，但是好像聽力部分的得分并不高，這個是什么原因呢?平時要如何訓(xùn)練?

　　教師建議：這個要看具體情況。有一部分的原因是詞匯量的問題，可以找到近年考試的原文，然后把里面的生詞都整理出來進(jìn)行識記。不過聽力做不好更多的還是聽不準(zhǔn)確。就聽力這件事情，有句話說得好：會說才會聽。很多單詞學(xué)生自己的發(fā)音是不準(zhǔn)的，在聽力中聽到的時候自然也就聽不出是那個單詞了。平時不妨跟著聽力練一練自己的發(fā)音，對著聽力原文看看自己印象中這個單詞的發(fā)音和錄音中發(fā)的音是不是有出入的。

　　5、想要拿到英語，需要攻下閱讀這一大板塊，在閱讀理解題型方面，老師有沒有什么好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣分享一下呢?

　　教師建議：其實閱讀這一大類題型都是需要一些詞匯量做基礎(chǔ)的。如果孩子的詞匯量不夠好，除了把課本的單詞都背熟以外，在平時做閱讀的時候也應(yīng)該要找出閱讀理解中不認(rèn)識的單詞，匯到自己的生詞本中進(jìn)行記憶。尤其是題干題只中的生詞，都是要能看懂的。

　　首先，我們可以給自己做個大致的分析，平時錯得多的都是什么樣的文章。以經(jīng)驗來看，說明文做錯的同學(xué)會多一些，那么這部分學(xué)生平時就可以多做一做說明文的練習(xí)。

　　接下來較重要的就是需要要重視做題之后的分析和總結(jié)。大部分的學(xué)生在做完閱讀的時候是沒什么感覺的，對個答案就完事了。其實這樣有點“浪費”。我們說做得多不如做得精。在做完閱讀訓(xùn)練的時候要注意自己的錯題，這樣可以吸取很多經(jīng)驗和教訓(xùn)。比如我會發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生做細(xì)節(jié)題都有問題，都會答案定位不準(zhǔn)確，憑自己印象去選答案。那么如果有類似的問題，建議大家在做題的時候把細(xì)節(jié)劃出來，反復(fù)去確認(rèn)。

　　6、初中的語法好像比較散，沒有成系統(tǒng)的，要怎樣去梳理呢?

　　教師建議：其實初中的語法相對來說還是比較系統(tǒng)的，只是在學(xué)習(xí)的時候都分散在每個單元了，所以才會感覺比較亂，沒有系統(tǒng)。建議從句子成分出發(fā)。比如從主語、賓語出發(fā)涉及到的就有名詞、單詞等考點。從動詞出發(fā)就有情態(tài)動詞、時態(tài)語態(tài)、非謂語動詞等考點。很多孩子在學(xué)習(xí)語法的時候常常會死記硬背，其實結(jié)合理解來學(xué)習(xí)語法會更好。比如“off”這個副詞是“脫離”的意思，所以takeoff有“脫衣服、飛機起飛”這樣的意思。

　　在沒有較好的語法概念和基礎(chǔ)的情況下，自己去梳理語法體系和知識點確實比較困難，也會感覺到比較晦澀難懂，建議尋求老師的幫助哦~