課外補習(xí)班老師教學(xué)水平更高嗎?這些輔導(dǎo)班老師的優(yōu)勢是什么?因為父母對孩子學(xué)習(xí)成績的關(guān)注，也因為現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績的重要性，所以導(dǎo)致社會上的補習(xí)班越來越火爆，幾乎每個學(xué)生都會上補習(xí)班，來補習(xí)自己的弱勢科目和方面，只為提升成績，考試排名較前，將來小升初、中考和高考的時候有一個好成績，下面秦學(xué)網(wǎng)小編就來說說是不是課外補習(xí)班考試的教學(xué)水平比學(xué)校老師的更高，他們有哪些優(yōu)勢?

　　優(yōu)勢一：老教師多

　　現(xiàn)在，培訓(xùn)機構(gòu)除了招聘一些大學(xué)生進行培養(yǎng)之外，他們還有一個重要的師資來源，就是從每年的退休教師中招聘一部分人員。這部分老師大多數(shù)都在公辦學(xué)校干了30多年，有不少都是原來公辦學(xué)校的骨干，有的還是各科主任，甚至有的還當(dāng)過校長。這些老師可是培訓(xùn)機構(gòu)的寶貴財富。他們也是培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)帶頭人。

　　優(yōu)勢二：時間多

　　公辦學(xué)校的老師雜事比較多，比如開會、學(xué)習(xí)、教研、迎接檢查等。在培訓(xùn)機構(gòu)，有的老師也不用坐班，主要精力就是備課、講課、批作業(yè)。有課就去學(xué)校講課，沒有課，學(xué)校都不用去，工作效率比較高。所以授課質(zhì)量就會得到提升。由于時間比較充足，作業(yè)批得也比較細(xì)致。有人調(diào)侃說：培訓(xùn)機構(gòu)的老師就兩件事，一是講課，二是數(shù)錢。

　　優(yōu)勢三：耐心多

　　在耐心方面，培訓(xùn)機構(gòu)的老師真的比公辦學(xué)校的老師要強。公辦學(xué)校學(xué)生比較多，老師有些顧不過來的感覺。而培訓(xùn)機構(gòu)的老師，一般一個班都是五六個、七八個學(xué)生，甚至還有一對一。所以，培訓(xùn)機構(gòu)的老師由于學(xué)生生少，聽一遍不行，就講兩遍，甚至三遍，直到聽明白為止。有一個三年級的孩子數(shù)學(xué)不好，公辦學(xué)校的老師告訴家長，你孩子數(shù)學(xué)跟不上，你想想辦法吧!家長較后在培訓(xùn)機構(gòu)給他報了個數(shù)學(xué)班，這是一位老教師，有耐心，較后輔導(dǎo)的很好，那個孩子在班里能跟上了。

　　優(yōu)勢四：和藹多

　　公辦學(xué)校的老師嚴(yán)肅多一些，往往繃著臉訓(xùn)學(xué)生;而培訓(xùn)機構(gòu)的老師往往是和藹多一些。因為培訓(xùn)機構(gòu)的老師不能過于嚴(yán)厲，要有親和力。為什么呢?培訓(xùn)機構(gòu)的老師如果繃著臉去訓(xùn)學(xué)生，學(xué)生不喜歡你，就會造成學(xué)生流失，學(xué)生沒有了，你的飯碗也就沒有了。有一所培訓(xùn)學(xué)校招來了一位老師，要求嚴(yán)格，特別嚴(yán)厲，經(jīng)常訓(xùn)學(xué)生，學(xué)生都很害怕她。結(jié)果一個學(xué)期，她帶的學(xué)生就流失了一半，校長趕快把她換掉了。所以，培訓(xùn)機構(gòu)的老師更需要和學(xué)生交朋友，更需要親和力。

　　優(yōu)勢五：溝通多

　　公辦學(xué)校的教師和家長溝通比較少，只有開家長會的時候，才能見到老師，而見到的僅僅還是班主任，其他老師一年都難見到一面。而培訓(xùn)機構(gòu)的老師就不同了，家長每次接送孩子基本都可以見到培訓(xùn)機構(gòu)的老師，溝通很多，便于家長和的配合。

　　優(yōu)勢六：快樂多

　　這個快樂多是指學(xué)生快樂多!公辦學(xué)校的老師教學(xué)要按大綱教，要按教材走。培訓(xùn)機構(gòu)的老師不同，沒有那么多要求，主要是拾遺補缺，哪塊弱就補哪塊，教學(xué)內(nèi)容安排比較靈活。所以，有時想搞個游戲，就來個游戲;想搞個活動，就來個活動。學(xué)生學(xué)得快樂，玩得也開心，時不時還能從培訓(xùn)機構(gòu)領(lǐng)到一個小獎品。在教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)上，公辦學(xué)校就沒有培訓(xùn)機構(gòu)靈活。所以，孩子在培訓(xùn)機構(gòu)可以得到更多的快樂!

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