當然不可取!家長對孩子學習上的關心可以有很多種方式，比如輔導孩子的家庭作業(yè)、考試后幫助孩子總結試卷得失、根據孩子的薄弱科目選擇補習班或者家教老師等等，但是千萬不要因為覺得孩子功課負擔重就代替孩子完成，高中生的作業(yè)大部分的家長可能沒辦法完全輔導，其實高中階段孩子的學習需要的是自主性，家長的輔導也沒有多重要，更別說代替孩子完成，所以說題目中的做法不可取，整理錯題也是學生復習鞏固的學習過程!

　　首先，家長幫助孩子整理錯題可能沒有針對性。

　　孩子做錯題目有很多種原因，有的可能是抄錯數，有的可能是思路不清晰，有的可能是缺少步驟等等。家長剛看到錯誤的題目的時候，就會認為孩子只要做錯的題目都應該抄在錯題本上，那么就會導致在抄整理錯題的時候沒有針對性，盲目的把錯題都抄在錯題本上，這既浪費了家長更多的時間，又無形中會給學生增加很多的任務量。

　　其次，家長幫助孩子整理錯題會讓孩子養(yǎng)成依賴的心理，形成不了良好的學習習慣。

　　長期為孩子整理錯題，容易讓孩子產生依賴心理。只要出現錯題就會讓家長承擔整理任務。這對于學生的獨立思考能力獨立整理能力有很大的消極作用，更不利于以后的學習對良好習慣的培養(yǎng)有阻礙作用。

　　作為學生應該養(yǎng)成自主學習的能力，自己的事情自己做。對于自己曾經做錯的題目較清楚。應該如何整理錯題，整理哪些錯題?自己都會有自己的看法，自己有重點的去整理重點錯題，再將這些錯題重新做一遍，這對于自己的學習和習慣都有很大的幫助作用，而不是去依賴家長。

　　作為家長，這樣做雖然能夠節(jié)省孩子的一些時間，讓孩子有更充足的時間去學習。但是對于孩子來說，孩子已經有很強的自理能力，這些事情。都應該讓孩子自己去做，這樣能夠幫助孩子提升自己的自理能力。如果家長一味的去堅持幫助孩子整理錯題，那么在整理錯題前要和孩子溝通好，哪些題目該整理，哪些題目不該整理?而且在整理錯題的時候只抄題目不寫步驟，剩下的工作全部由學生自己去做。讓孩子重新將錯題再做一遍，加深對錯題的理解和掌握。而且要時刻提醒孩子要時常的去翻看這些錯題。掌握錯題改正后的解題思路和做題方法。這對于提升孩子的學習能力和思維能力有很大的幫助作用。

　　家長可以幫助孩子整理錯題，但是要用對方法，你可以輔助引導孩子正確的整理錯題的方法，但是直接上手給孩子整理錯題是完全不可取的!