孩子學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)感，如何幫助孩子制定學(xué)習(xí)目標(biāo)?學(xué)習(xí)的目標(biāo)感，應(yīng)該算是一個(gè)小目標(biāo)了，按一些簡(jiǎn)單的方法就可以去制定好的。下面就簡(jiǎn)單的了解一下吧!

　　1、針對(duì)于學(xué)習(xí)制定目標(biāo)，首先要調(diào)整好孩子的內(nèi)心，明確孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任和義務(wù)

　　孩子內(nèi)心不定，談目標(biāo)就像是無根浮萍、隨波逐流。孩子內(nèi)心不定的根源主要還是在家庭教育方面，父母要做好引導(dǎo)，把自己的故事告訴孩子。像我個(gè)人我就告訴孩子，你們?cè)诩覍W(xué)習(xí)，是為了你自己學(xué)習(xí)上有所收獲，同時(shí)也讓爸爸媽媽和奶奶不擔(dān)心你，不為你的學(xué)習(xí)這件事情分心，這是你現(xiàn)在要做好的責(zé)任和義務(wù)。這就像我在外面工作，是為了我們整個(gè)家庭都能開心愉快地生活，不讓奶奶為我和這個(gè)家庭擔(dān)心，這是我要做好的責(zé)任和義務(wù)。

　　2、學(xué)習(xí)目標(biāo)可以按照的方式進(jìn)行細(xì)致的劃分，統(tǒng)領(lǐng)于一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)

　　我們要引導(dǎo)孩子一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)，因?yàn)橹挥懈哌h(yuǎn)的目標(biāo)才能給孩子更強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。每次提到這個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)力，我就想到周總理“為中華之崛起而讀書”，一想起這句話，心中就彭湃不已，內(nèi)心就想做一些事情，想把一個(gè)內(nèi)容好好學(xué)習(xí)。這就是學(xué)習(xí)的動(dòng)力之源，孩子要建立一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)。

　　同時(shí)，要把學(xué)習(xí)各個(gè)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的劃分或者階段性的劃分。比如今天的學(xué)習(xí)任務(wù)是把語文數(shù)學(xué)作業(yè)完成，那就要完成，同時(shí)用語言明確激勵(lì)孩子“作業(yè)做好了就是‘為中華之崛起而讀書’邁出了一步”，離目標(biāo)越來越近了。

　　把目標(biāo)細(xì)致的劃分甚至可以制定在15分鐘內(nèi)完成多少道題目，看多少頁書，寫幾段話，寫幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)……將目標(biāo)定位到簡(jiǎn)單易行的程度，孩子在執(zhí)行的時(shí)候就會(huì)完成，再給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的激勵(lì)，孩子就會(huì)越來越有目標(biāo)感。

　　3、在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中要注意，引導(dǎo)孩子體會(huì)內(nèi)心的感覺

　　我們有一個(gè)目標(biāo)，內(nèi)心是會(huì)有感受的。“為中華之崛起而讀書”一出口或者一思念，就會(huì)體會(huì)到明顯的感覺到心頭似乎有一股能量在流動(dòng)一樣，感覺全身充滿力量。把實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程，與體會(huì)內(nèi)心感覺的過程結(jié)合起來，孩子才不會(huì)覺得目標(biāo)是空洞的，才會(huì)覺得目標(biāo)的價(jià)值是無限的、具體的。

　　結(jié)束語

　　幫助孩子制定目標(biāo)，重在內(nèi)心的引導(dǎo)，從心上下功夫，制定的時(shí)候注意有大有小。大目標(biāo)要時(shí)刻與小目標(biāo)產(chǎn)生共鳴，激勵(lì)孩子內(nèi)心的感受和體會(huì);小目標(biāo)要定時(shí)定量，在短時(shí)間內(nèi)完成。目標(biāo)相對(duì)比較虛，需要我們家長(zhǎng)從自己的生活感受中去引導(dǎo)，讓孩子體會(huì)到我們自己的付出和艱辛，讓他們以我們?yōu)榘駱?，為家庭做出自己的貢獻(xiàn)。