在中國現(xiàn)有的教育體制下，中學(xué)生和“差生”主要表現(xiàn)和評價(jià)就是學(xué)習(xí)成績好壞，但事實(shí)上他們之間除了這個(gè)區(qū)別，還有很大的不同!下面我們進(jìn)行一個(gè)具體的對比，供大家參考!

　　中學(xué)生身上所表現(xiàn)出來的特點(diǎn)。

　　1、有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，知道是為自己而學(xué)。

　　2、有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并做好學(xué)習(xí)的規(guī)劃。

　　3、有良好的學(xué)習(xí)思維，掌握了學(xué)習(xí)的方法。

　　4、有很強(qiáng)的自律意識，不會(huì)輕易受到誘惑。

　　5、以學(xué)習(xí)為較大樂趣，擁有學(xué)業(yè)的成就感。

　　6、擅長進(jìn)行思維拓展，不斷做好自我總結(jié)。

　　7、擁有學(xué)習(xí)持續(xù)耐力，在默默堅(jiān)持中前行。

　　8、集中全部精力學(xué)習(xí)，為理想而銳意進(jìn)取。

　　9、自我管理能力極強(qiáng)，不需要父母去操心。

　　差生身上所表現(xiàn)出來的特點(diǎn)。

　　1、學(xué)習(xí)目的不明確，不認(rèn)為是給自己學(xué)。

　　2、學(xué)習(xí)懶惰性很強(qiáng)，不推不動(dòng)還鬧情緒。

　　3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，基本上已跟不上課。

　　4、課上不愿意聽講，課后不愿意去復(fù)習(xí)。

　　5、行為常自由散漫，缺乏遵守紀(jì)律意識。

　　6、生活秩序差，作息時(shí)間混亂不堪。

　　7、吃喝玩樂放在先，對待學(xué)習(xí)可有可無。

　　8、不聽從父母管教，不把老師放在眼里。

　　9、缺乏學(xué)業(yè)自尊心，認(rèn)知和分辨力較差。

　　通過對比看中學(xué)生和差生的表現(xiàn)，可以預(yù)見到其未來。

　　通過上面中學(xué)生和差生的特點(diǎn)比較，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩類孩子簡直像兩個(gè)世界的人，也恰是認(rèn)知和分辨力截然相反，才導(dǎo)致他們對待學(xué)業(yè)付出的態(tài)度有天壤之別。可能會(huì)有家長問，差生肯定是老師沒有教好唄?你錯(cuò)了，差生和中學(xué)生都是同樣老師教，用同樣的管理手段和方法，因此說，差生的差根源在家庭教育的巨大差異性。凡是家長特別重視家庭教育者，往往會(huì)把孩子早期教育搞的特別扎實(shí)，不斷培養(yǎng)孩子擁有良好的習(xí)慣和品質(zhì)，讓孩子在進(jìn)入中學(xué)前就已經(jīng)擁有對待生活和學(xué)業(yè)的自尊心與上進(jìn)心。否則，待孩子進(jìn)入中學(xué)階段再重視家庭教育已經(jīng)晚了，因?yàn)閴牧?xí)慣已經(jīng)定型且極難矯正。