我們說(shuō)興趣是孩子的學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，對(duì)某一科感興趣，那么孩子會(huì)不顧一切地努力。。如果孩子對(duì)于每一科不感興趣，那么我們說(shuō)孩子可能從心里就討厭這樣的課程，久而久之，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的嚴(yán)重偏科，這就是我們說(shuō)的學(xué)習(xí)的強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)。

　　這里我們將從四個(gè)“維度”幫助增強(qiáng)初中生學(xué)生物的興趣。

　　課堂維度：生物老師要讓學(xué)生“親其師，信其道”，老師要關(guān)注學(xué)生的好奇心理。傳統(tǒng)方面，多演示，如解剖魚(yú)類(lèi)，讓學(xué)生看他的腮、鰭、魚(yú)鱗作用，激發(fā)探究興趣。課堂采用多媒體，熱帶、寒帶動(dòng)植物有直觀感受。先進(jìn)科技，多發(fā)問(wèn)?動(dòng)車(chē)為什么是仿鯊魚(yú)或鯰魚(yú)型?輪船吃水線與魚(yú)類(lèi) 側(cè)線關(guān)系?大雁變換隊(duì)形與飛機(jī)空氣動(dòng)力的關(guān)系。鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)為什么適合飛行?蒲公英為什么找媽媽?為什么剩飯會(huì)變餿?老師用顯微鏡進(jìn)行指導(dǎo)觀察微生物。

　　校園內(nèi)維度：老師指導(dǎo)興趣小組，對(duì)植物掛牌，制作葉子書(shū)簽。農(nóng)村開(kāi)辟一小塊地，讓學(xué)生觀察種子萌發(fā)的條件，城市觀察花卉成長(zhǎng)規(guī)律，為什么南方花卉，北方不易生長(zhǎng)。思考與土壤、溫度的關(guān)系。營(yíng)養(yǎng)液為什么也能生長(zhǎng)綠植?

　　校外維度：到農(nóng)村大棚進(jìn)行野外調(diào)查，生態(tài)普查，親近大自然。在安全前提下，春看華，夏看荷，秋天與農(nóng)民共度豐收節(jié)，冬天為什么北方樹(shù)木要落葉。走進(jìn)自然博物館，參觀花會(huì)展，無(wú)公害有機(jī)食品展等，實(shí)踐出真知，探求中長(zhǎng)興趣，有的可能成一生的追求。

　　家庭維度：養(yǎng)一小動(dòng)物或植物。既體現(xiàn)愛(ài)心，又進(jìn)行了觀察。父母與孩子共同成長(zhǎng)，持之以恒的觀察就是較好注腳。興趣與追求結(jié)合，學(xué)業(yè)與恒心相伴，自己個(gè)人興趣升華為與祖國(guó)、人類(lèi)幸福而奮斗。

　　初中孩子興趣，好好保護(hù)，不能挫傷，不能打壓，不能嘲笑，也不嬌慣，才可增強(qiáng)生物素養(yǎng)，進(jìn)而到基因工程。