孩子寫作文像流水賬，怎么改善呢?所謂的流水賬，基本上就是想到什么寫什么，根本沒有進(jìn)行思考。于是孩子的作文很可能寫成了這樣。寫作文像流水賬，如果是小學(xué)生，又喜歡看書，想改善還是很容易的。如果孩子不喜歡看書，或者已經(jīng)是初中，就不那么容易了!

　　從小學(xué)生的角度，依據(jù)我自己的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，給出幾點(diǎn)意見供參考：

　　1，平時(shí)有意識(shí)地讓孩子多說，多觀察，多發(fā)表意見。

　　比如，看到天空中奇形怪狀的白云或者是晚霞漫天，再或者是暴雨之前的烏云翻滾，和還在一起多觀察，提醒他說出來自己看到的東西和此時(shí)想到的東西意見自己由此引起的一些聯(lián)想。家長此時(shí)要適時(shí)地給予贊美和肯定。

　　如果有可能，家長可以提前錄音，或者做文字記錄。過后，讓孩子自己用文字表述出來，或者把錄音變成文字打印出來，也可以父母給整理出來，再讀給孩子聽，表達(dá)自己的贊賞，這是多么美的一篇散文啊!

　　有這么練幾次，估計(jì)孩子的自信就會(huì)逐漸地回來，且會(huì)有意識(shí)地在自己的作文中增加一些細(xì)節(jié)性的描述或者感情的抒發(fā)。

　　流水賬的文章一般的理解也就是平鋪直敘，沒有亮點(diǎn)。而細(xì)節(jié)描述或者感情抒發(fā)就是作文的兩點(diǎn)所在。

　　2，如果是寫事的記敘文，那么流水賬就是一些基本的輪廓，依然是需要兩點(diǎn)的。而事情的兩點(diǎn)依然是一些細(xì)節(jié)的描述或者由此而引發(fā)的自己的一些看法。也可以用上述方法來練習(xí)。

　　家長可以留意，在遇到了一件事之后，引導(dǎo)孩子把事情的過程說清楚，之后問他一些細(xì)節(jié)的問題，在引導(dǎo)他表達(dá)一下自己對(duì)此事的觀點(diǎn)或者看法。之后可以給予表揚(yáng)：你這是多好的一篇文章啊!建議孩子用文字表述出來，或者自己再和孩子一起聽他敘述一邊，家長記錄下來，讀給他聽，重點(diǎn)表揚(yáng)他這篇文章的完整、有情節(jié)、有細(xì)節(jié)，有自己的意見。依然如此有那么一兩次，寫事情的記敘文孩子自然也就掌握了。

　　寫人的文章依然如此，孩子也許自己就能融會(huì)貫通，作文就上了一個(gè)臺(tái)階。

　　3，當(dāng)然，孩子要做到第一第二上述兩個(gè)內(nèi)容，需要孩子有很豐富的詞匯量，所以這就是閱讀的功勞了。

　　可以要求孩子背誦幾篇比較的文字，整篇的或者段落都可以，在這個(gè)過程中家長可以在提前讀的過程中，適時(shí)地夸獎(jiǎng)文字中的一些優(yōu)美的描述，或者細(xì)節(jié)、或用詞、或修辭手法，或者表達(dá)的很生動(dòng)，總之，把自己認(rèn)為好的地方表達(dá)出來，孩子也會(huì)有意識(shí)地去體會(huì)其中的好。背誦之后，孩子體會(huì)到了文字的好，就有有意無意地去模仿，而模仿是一種好的學(xué)習(xí)方法，也是一種進(jìn)步很快的學(xué)習(xí)方法。