怎樣增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)效率?不同的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)效率的不同，學(xué)習(xí)效果區(qū)別大，所以說(shuō)各位家長(zhǎng)還是需要根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況，來(lái)選擇較適合孩子的一個(gè)方法!這里介紹幾個(gè)方法，學(xué)生和家長(zhǎng)可以參考一下，看看那個(gè)或者那些對(duì)于學(xué)生的效果比較好!

　　1.父母以身作則

　　父母的做事風(fēng)格會(huì)潛移默化地帶動(dòng)孩子，比如父母磨磨蹭蹭，孩子也不會(huì)很快，父母干脆利落，孩子也是。

　　當(dāng)然也可能是反過(guò)來(lái)，因?yàn)楦改改ツゲ洳?，小孩子反而?huì)承擔(dān)更多責(zé)任，做很多事情效率更高。如果父母做事情速度很快，看不慣孩子太慢，會(huì)責(zé)備或者自己包辦，反而會(huì)給孩子造成壓力，導(dǎo)致一邊被催一邊磨蹭，或者干脆逃避不做。

　　合適的方式是父母進(jìn)行有意識(shí)地讓孩子在生活中承擔(dān)一些家務(wù)，比如倒垃圾，整理玩具，并進(jìn)行方法引導(dǎo)，形成很好的做事效率后，學(xué)習(xí)上也會(huì)沿用這些習(xí)慣。

　　2.科學(xué)計(jì)劃

　　主要是安排學(xué)習(xí)的順序，和拆分目標(biāo)用來(lái)降低學(xué)習(xí)的畏難心理。

　　學(xué)習(xí)是反人性的，所以對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，過(guò)于容易的學(xué)習(xí)任務(wù)無(wú)法激起學(xué)習(xí)興趣，容易敷衍了事，而太難的事情需要?jiǎng)佑靡庵玖Γ绻斓挠?jì)劃都難度很高，則可能選擇逃避，或者手里拿著筆，心里在煎熬，走神。

　　可以列出三件事情，讓孩子自己來(lái)選擇先做哪個(gè)，可以先做簡(jiǎn)單的事情，進(jìn)入狀態(tài)后挑戰(zhàn)難度高的。也可以一開(kāi)始做較重要的事情，但是這件事情可以再次拆分成不同的相對(duì)簡(jiǎn)單的步驟，逐步打勾。完成后一身，其他事情也就順理成章完成了。

　　先做簡(jiǎn)單還是先做難，需要看不同孩子的性格來(lái)靈活調(diào)整。

　　3.增強(qiáng)專注力

　　在做好了計(jì)劃安排后，接下來(lái)就是具體行動(dòng)中，如何在單位時(shí)間內(nèi)取得更好的效果。這里可以采用番茄鐘的方式，或者自己和自己比賽的方式。可以做一個(gè)表格來(lái)記錄，來(lái)視覺(jué)上呈現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

　　第一種：速度練習(xí)

　　先自然狀態(tài)下看25分鐘可以做多少題目，然后設(shè)定25分鐘的專注時(shí)間，這個(gè)時(shí)間段內(nèi)不喝水上廁所，也不做別的，一門心思，看可以做多少題，較后可能會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)可以做10道題，現(xiàn)在可以做20道了，就會(huì)有進(jìn)步的成就感和正面反饋，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。然后休息5分鐘，繼續(xù)試驗(yàn)，可能第三次居然做了22道題，這樣學(xué)習(xí)的速度會(huì)快很多，據(jù)我觀察，專注和不專注狀態(tài)下的速度會(huì)相差2-3倍。

　　第二種 準(zhǔn)確度練習(xí)。

　　做題速度增強(qiáng)2倍之后，還要看準(zhǔn)確度如何。這時(shí)候我們可以通過(guò)規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完固定的題目，看準(zhǔn)確率分別是多少，比如英語(yǔ)中的完形填空15個(gè)，在10分鐘內(nèi)完成，可能第一篇閱讀理解只對(duì)了5個(gè)，第二篇7個(gè)，到第二十篇的時(shí)候，已經(jīng)上升到了12個(gè)，這種不斷進(jìn)步的數(shù)字都會(huì)讓我們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而更加提率。