哥哥要讓著弟弟，或者說大的讓著小的，似乎在我們身邊很常見，但是，這本身就是一種糊涂邏輯。因?yàn)閮H就讓的事而言，既有對(duì)的，也有錯(cuò)的;既有合理的，也有不合理的。不能一概而論，否則片面地只講究個(gè)讓字，必然會(huì)讓孩子在認(rèn)知方面出現(xiàn)混淆是非的現(xiàn)象。但就是這種糊涂邏輯觀念，竟然是傳統(tǒng)中常見的現(xiàn)象呢?？梢妭鹘y(tǒng)育兒觀念有些也是錯(cuò)誤的，不合理的，甚至不值得我們繼承的。

　　一、會(huì)讓兩個(gè)孩子都“不明是非”。

　　明明是小的做錯(cuò)了，你還讓哥哥讓著弟弟，那弟弟就會(huì)認(rèn)為他做的是對(duì)的，哥哥反而會(huì)認(rèn)為自己做的是錯(cuò)的。長(zhǎng)期如此，小的就會(huì)蠻橫、嬌慣，大的就會(huì)討好、自卑，兩個(gè)孩子都得不到正確的人格教育。

　　二、可能會(huì)讓兩個(gè)孩子“反目成仇”。

　　父母如果總是偏袒小的，哥哥心里就會(huì)產(chǎn)生不公平，長(zhǎng)期對(duì)父母的積怨很可能會(huì)轉(zhuǎn)嫁到弟弟身上，不利于兩個(gè)孩子之間的親情培養(yǎng)，比如在父母看不到的時(shí)候，哥哥打弟弟，虐待弟弟等等，這種現(xiàn)象在二胎家中也很常見。

　　所以父母千萬不要以孩子大小來教育孩子，孩子之間有沖突有矛盾時(shí)，父母自己要分清誰對(duì)誰錯(cuò)，但不要激化兄弟之間的矛盾，做好引導(dǎo)，在孩子面前多說他們之間的好，注重培養(yǎng)他們之間的感情。這樣，孩子長(zhǎng)大后兄弟之間感情才會(huì)更加深厚。

　　所以說這樣的教育方式是不正確的，我們應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)分享，分享是一種處事方式，即不獨(dú)占，而是讓別人也享受同時(shí)擁有的快樂感。不管是家有兒童還是少年，如果家長(zhǎng)倡導(dǎo)分享的概念，讓孩子把自己擁有的玩具、零食、書籍、共同做家務(wù)等與他人分享，極容易讓孩子獲得別人的信任與尊重，這可是培養(yǎng)孩子有好人緣的關(guān)鍵