又到了寒假，對(duì)于孩子們來說寒假時(shí)是很讓人開心的，但對(duì)于家長們來說寒假卻并不那么愉快，因?yàn)楹僮鳂I(yè)隨之而來。

　　在平時(shí)白天上課晚上寫作業(yè)很規(guī)律的生活到了寒假就突然發(fā)現(xiàn)有大把的空閑時(shí)間可以睡覺、吃零食、玩游戲、上網(wǎng)，只有寫作業(yè)是孩子們較不愿意去做的。作為家長如何利用寒假幫助孩子增強(qiáng)計(jì)劃任務(wù)、自學(xué)、時(shí)間管理能力是重要的同時(shí)這也是一個(gè)好的培養(yǎng)能力的機(jī)會(huì)。

　　第一是計(jì)劃任務(wù)，很多家長在與孩子列計(jì)劃時(shí)總會(huì)洋洋灑灑的寫一大張交給孩子去執(zhí)行。實(shí)際上孩子們對(duì)于家長這樣的做法是反感的。孩子的天性就是貪玩，而寒假不止有寒假作業(yè)更是讓孩子們釋放天性有機(jī)會(huì)充分的玩耍。因此家長們在設(shè)置計(jì)劃時(shí)重點(diǎn)是孩子們?nèi)绾蚊鞔_的設(shè)置出學(xué)習(xí)與玩。也可以讓孩子自己安排這些作業(yè)在寒假的時(shí)間里，每天要完成多少的量?在每天的什么時(shí)間完成作業(yè)?都要有一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃。在檢查每天是否完成。

　　第二，在孩子寫作業(yè)時(shí)家長們需要轉(zhuǎn)變態(tài)度，提醒孩子該休息的時(shí)間比催促監(jiān)督更加適合。時(shí)不時(shí)的催促孩子不僅會(huì)引起孩子的負(fù)面情緒更容易影響孩子的專注力。較好的方式是家長能夠與孩子一起學(xué)習(xí)或者組織孩子的幾個(gè)同學(xué)一起學(xué)習(xí)，為孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　第三，寫作業(yè)的時(shí)間管理較好的方式是獎(jiǎng)懲有度。在寒假初期可以讓孩子先列一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)清單，之后當(dāng)孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)就滿足孩子的期待，如果沒有完成便延遲獎(jiǎng)勵(lì)。不管做什么事情，我們都要有一個(gè)態(tài)度。學(xué)習(xí)更需要的是一種認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)待作業(yè)要保質(zhì)保量的完成，而不是應(yīng)付式的。