如今正處于抗擊疫情的時(shí)期，各地的學(xué)校什么時(shí)候開學(xué)還不確定，學(xué)生們都只能在家學(xué)習(xí)，部分地區(qū)已經(jīng)開通了網(wǎng)上直播課程教學(xué)，但是很多孩子都是第一次接觸網(wǎng)上課程的教學(xué)，上完網(wǎng)課學(xué)習(xí)根本沒(méi)有效果，家長(zhǎng)也不知道該怎么辦，小編為大家整理了以下幾點(diǎn)建議，家長(zhǎng)們可以詳細(xì)看看。幫助學(xué)生上網(wǎng)課有效果還有一個(gè)辦法，就是學(xué)生們可以選擇伊頓教育一對(duì)一的網(wǎng)課輔導(dǎo)平臺(tái)，輔助學(xué)生們上網(wǎng)課，讓網(wǎng)課對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助，這方面可以打電話400-029-6659咨詢伊頓教育。

　　01、家長(zhǎng)抽出的時(shí)間陪著孩子上網(wǎng)課。

　　如果家長(zhǎng)有時(shí)間的，我們都建議家長(zhǎng)陪同孩子一起學(xué)習(xí)，在旁邊督促孩子學(xué)習(xí)。如果在直播的時(shí)間段里面，家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間可以選擇看錄播的內(nèi)容。無(wú)論采取的是何種方式，家長(zhǎng)較好抽出的時(shí)間陪伴在孩子的身邊。

　　家長(zhǎng)的陪伴可以促使孩子及時(shí)進(jìn)入狀態(tài)聽課，不浪費(fèi)時(shí)間。另一個(gè)方面，家長(zhǎng)也可以發(fā)現(xiàn)自己孩子在學(xué)習(xí)上的困惑，能在旁邊給予幫助。

　　02、為孩子學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)需要一個(gè)儀式感。

　　孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們可以關(guān)掉電視，讓孩子把桌面整理干凈，書本，作業(yè)本，鉛筆等一切的學(xué)習(xí)工具整理好，調(diào)整好燈光，調(diào)整好座位，關(guān)上房門。設(shè)定好時(shí)間。當(dāng)這一切準(zhǔn)備好之后，就讓孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。這個(gè)方法是讓孩子在頭腦中就明確，我要開始學(xué)習(xí)了，這個(gè)時(shí)間段就是要專心集中精神進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　也許剛開始的時(shí)候，孩子會(huì)覺(jué)得很繁瑣，但是經(jīng)過(guò)前期的準(zhǔn)備和適應(yīng)，孩子就能地進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，避免浪費(fèi)時(shí)間。

　　03、家長(zhǎng)提供高質(zhì)量的陪讀，而不是走過(guò)場(chǎng)。

　　很多家長(zhǎng)覺(jué)得學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)是學(xué)校老師或者是老師的任務(wù)，自己讓孩子上學(xué)就是可以了。于是，在家里上網(wǎng)課的時(shí)候，家長(zhǎng)更多覺(jué)得是一種煎熬。孩子在學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就在玩手機(jī)或者是刷抖音。孩子遇到不懂的問(wèn)題，知識(shí)應(yīng)付式的回答，心不在焉。這樣的陪伴既沒(méi)有達(dá)到正向效果，反而是讓孩子對(duì)父母的要求更加的反感。

　　04、以探討式的方式與孩子一起學(xué)習(xí)。

　　我們總是覺(jué)得孩子什么都不會(huì)，在孩子向我們問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，總是覺(jué)得孩子啥都不會(huì)，就直接告訴了孩子答案，告訴了孩子直接的答案之后又不容許孩子進(jìn)行辯駁，不容許孩子對(duì)我們進(jìn)行挑戰(zhàn)。似乎就很沒(méi)有面子。更加談不上探討了，連提出異議的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。

　　因此，我覺(jué)得我們大人可以改變一下觀念，放低自己的姿態(tài)，懂得與孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)上的探討，這樣孩子更加容易增強(qiáng)學(xué)習(xí)參與度。

　　家長(zhǎng)們要及時(shí)對(duì)孩子上網(wǎng)課的效果進(jìn)行檢驗(yàn)，如果沒(méi)有效果，要及時(shí)找到解決辦法，幫助孩子學(xué)習(xí)，讓孩子在家也要學(xué)習(xí)有所進(jìn)步，希望上面的內(nèi)容對(duì)家長(zhǎng)有幫助。